幼兒園大班美術優質教案《燈光下的舞蹈》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班美術優質教案《燈光下的舞蹈》，希望能夠幫助到大家。

活動意圖：玩色活動是幼兒喜歡的藝術活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術形式相結合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現美、創造美。

活動以遊戲爲載體，以幼兒生活爲源，用“和顏色寶寶做遊戲”的形式串聯起了各活動環節及作畫步驟，讓幼兒在創作過程中自由表達自己的認識和情感，富有個性和創造性的表現作品，幼兒在玩中出新，在玩中學。

活動目標：

1、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫方式的快樂。

2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲。

活動準備：黃色、紫色、藍色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子裏，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜

活動過程：

一、音樂遊戲《手拉手兒走走》，匯入活動。

二、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

師：小朋友玩得開心嗎？

師：是呀，我們一會兒走，一會兒跑，多開心呀，顏色寶寶也想和大家一起來玩。瞧，這是什麼顏色寶寶？

師：它想在白紙上走一走。

（一）教師示範兩種方法

1、顏色自然流淌形成線條

2、拓印形成色塊

（二）感受顏色的暈染美，並進行畫面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬別掀開被子噢，會着涼的。

師：顏色寶寶在紙上走一走，跳一跳後，白紙變得怎樣了？

師：這五彩繽紛的畫面像什麼呢？

三、學習粘貼不同動態的人

1、欣賞小人的動態師：瞧，有一個小朋友他把這美麗的畫面當成了舞臺，正在絢麗的燈光幹什麼？

師：小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢，我們一起來學一學他的動作：手臂上舉，一條腿是直的，一條腿是彎的。

師：除了會跳這個動作，你還會跳什麼動作呢？我們一起來擺一擺。

2、請一幼兒上來擺一擺師：每個小朋友都擺得不同。我請你上來擺給大家看一看。

3、幼兒學習彎折一下表現肢體的彎曲師：誰願意上來用圖形把他優美的動作擺這個舞臺上？

師：他是用什麼方法讓這根直直的.紙變成彎彎的？

四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然後擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動作。

五、展示、評價幼兒作品師：趕快把你漂亮的動作展示給大家看一看。

師：你發現幾種顏色寶寶在一起發生了什麼變化？不同的顏色在一起會變出各種顏色來。

師：你覺得哪個舞蹈動作很美，爲什麼？

活動反思：臺灣學者陳武鎮曾無不擔憂地提出：“美術教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學生極易成爲教學內容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開花結果，卻常見學生爲技巧不足的挫折所苦，學習的過程空有刺激而沒有收穫。”

本次活動中教師根據大班孩子的年齡特徵，選擇的重點是在紙上進行顏色的自然流淌，次重點是拼貼不同動態的人，運用了遊戲化的語言：“讓顏色寶寶走一走，跳一跳”和遊戲化的形式：顏色自然流淌、鋼絲刷拓印。活動中既有相同的要求：在畫上擺動作，又有個性的發揮：擺出你認爲最美、最酷的動作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美麗的煙花，像舞臺上的燈光，像五彩的花園；既有抽象的畫面背景，又有形象的人物動態。體現了以發展幼兒爲本，把培養幼兒創新思維、團結精神、合作能力放在重要位置，形成“輕鬆、愉快”的活動氛圍，使幼兒積極主動地發展。