關於舞蹈教案彙編7篇

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的舞蹈教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

舞蹈教案 篇1

活動目標：

1.能根據音樂創編動作，學習看圖譜標記進行隊形變化，完整表演集體舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。

活動準備：熟悉瞭解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

活動過程：

一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店裏有些什麼玩具呢？他們都待在玩具櫃裏等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在櫃子裏的姿態呢?（跟着視頻畫面裏的玩具姿態擺相應的POSE）

二、聽一聽、演一演，創編《玩具恰恰恰》動作

1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什麼樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店裏發生了什麼事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店裏的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來

2.幼兒聽音樂，自由創編

3.根據圖譜完整展現創編的動作

（1）前奏和間奏部分，引導幼兒用已學過的舞步，並出示相應的舞步標記

（2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

三、看一看、跳一跳，學習集體舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標的圖譜）

（1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告訴大家？他是按什麼規律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這裏是隊形變化了，怎麼變呢？（1數的小朋友抱一起，2數的小朋友抱一起，交換的時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演）

（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。

（3）在音樂伴奏下跳舞

2.理解間奏音樂的隊形，能隨音樂表演

（1）幼兒嘗試自己進行隊形變換師：大家再看一看，這裏是間奏，隊形發生什麼變化呢？我們大家自己試一試

（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數小朋友往左轉，2數小朋友往右轉）

3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的`回到玩具櫃裏休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛！（鼓勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢）

舞蹈教案 篇2

活動目標

1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創造快樂。

3、初步瞭解踢踏舞輕鬆活潑、節奏感十足的基本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

活動準備

1、材料準備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

2、經驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經驗。

活動過程

1、玩遊戲“腳的律動”，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。

3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，瞭解新的舞蹈形式。

4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。

5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創造快樂，進一步瞭解踢踏舞的特點。

（1）玩“帶頭人”遊戲，在集體舞蹈中自由探索、創造快樂。

（2）合作表演踢踏舞。

舞蹈教案 篇3

活動目標

1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點）

2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟着音樂擺出造型，動作優美。（重點）

3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

活動過程

一、開始

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那麼你們拍照片的時候都喜歡擺什麼造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）

3、提問：怎麼擺造型最好看？

4、教師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1、教師跟着音樂節拍表演，幼兒觀察。

2、提問：你們覺得老師表演好不好？爲什麼？老師告訴你們一個小祕密，老師在聽音樂時候心裏默默數節奏。你們想不想試一試？

3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

舞蹈教案 篇4

活動名稱：會跳舞的身體

活動目標：

1、能隨着音樂的節奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

活動準備：

1、錄音磁帶。

2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。

活動過程：

1、遊戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，並保持原姿勢。

“我們來玩一個遊戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”

2、引導幼兒觀察、模仿牆面上各種跳舞人的姿態。

“你們有沒有發現，牆上有什麼？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”

3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

“我們想一想腳可以做什麼動作？手呢？”

4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。

（1）引導幼兒隨着音樂節奏用身體各部位做動作。

“我們的頭可以怎麼樣做？手臂呢？”

（2）引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。

“我們拍拍手會發出什麼樣的聲音？跺跺腳呢？會發出什麼樣的聲音？”

（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。

“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

（4）鼓勵幼兒隨着音樂的節奏用身體大膽的表演各種姿態。

5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。

舞蹈教案 篇5

　教學內容：

扶把組合練習

　教學目的

　準備活動：

以各關節爲主，目的在於預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。

扶把練習：

透過扶把練習掌握身體各部位規範的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀幹的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

　組合練習：

透過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性，是教學達到良好的效果。

　教學過程

準備活動：

1、胸腰練習，教師逐個活動

2、進行腿部前、旁、後的韌帶和肌肉練習

中間練習

手位組合複習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習

扶把練習

1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿

學習新課

　胯掖腿練習

5——8拍右手扶把，左手開啟成七位，站成小八字腳

1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

3——8左腳硼腳面

4——4左腳成旁吸腿

5——8左腳放至右腳旁還原

反覆共做二次，再轉身換成相反的方向。

學習組合《雪絨花》

1、學習華爾滋前、旁、後的運動

2、複習動作

3、結合音樂整體練習

課堂小結

總結本堂課的優劣之處，向學生提出希望。

舞蹈教案 篇6

教學目標：

１．幼兒透過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

　活動準備：種子若干活動過程：

一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．

師：春天老師在地裏種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經怎麼樣了？＂ 幼：長大了 幼：長成了向日葵．

二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什麼植物？

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地裏去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）

２．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．

師：剛纔我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啓發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程） 邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啓發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．

１．啓發幼兒想象暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現．

（放風．雨．雷聲） 師：天氣怎麼樣？

幼：打雷了了．下雨了．颳風了．

師：這樣的天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）

２．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．

師：剛纔小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，並種到盆裏，並觀察．記錄種子成長的過程

舞蹈教案 篇7

一、活動目標：

1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啓發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈，動作符合節奏。

2、激發幼兒探索慾望，發揮想象力、創造性。

3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

二 、活動準備：

會跳舞蹈、會基本舞步（進退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

三、活動過程：

（一）感受音樂，複習舞蹈。

1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

2、複習舞蹈。

老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優美表現出來。

（二）．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

1、出示鈴鼓：可以怎麼敲？可以怎麼搖？（幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。）

2、出示圖示譜：哪裏是敲，哪裏是搖？（斷斷續續練習→完整集體配樂練習。）

3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

老師：我來跳舞，你們拿着鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什麼動作時鈴鼓敲，怎麼敲？又做什麼動作時搖，怎麼搖？

（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重複後，再集體練習。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

（3）集體完整配樂練習二～三遍。

（三）、節奏樂舞蹈的欣賞與練習。

1、請兩位老師表演。

2、請能力強的幼兒表演。

3、集體表演。（創造性地模仿）。