【推薦】《落花生》教案三篇
作爲一名優秀的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的《落花生》教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《落花生》教案 篇1
一、 板書課題,匯入 新課
1、板書課題: 落花生看了這個課題,有什麼問題要問嗎?
2、花生,知道不知道?有的地方因爲它有營養,吃了對身體有好處,所以叫它“長生果”,平常叫它花生。但課題上爲什麼要加個“落”字,叫它“落花生”?看圖介紹花生,花生的特點就是落花入土而生果,所以在植物學上就叫它――落花生。
二、 檢查預習,整體感知
1、課前大家讀課文了沒有?既然讀了,現在不要開啟書,看看誰對課文有記憶,這篇文章分幾部分來寫的?先寫什麼?後寫什麼?不知道,開啟書看看,誰看出來了,一開始寫的什麼?
2、指名說板書
種花生
過收穫節
3、課文就這兩大部分組成,你們說這篇課文長不長?
不長,但是這篇文章很精彩,知道是誰寫的嗎?
4、介紹作者背景,明確學習任務
(小中見大 平中見奇 重點突出)
(1)要弄明白作者透過講花生,說了一個什麼道理?
(2)領會“重點突出,主次分明”寫作方法
5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的,你想他是不是爲自己的文章有點感到驕傲?所以同學們要好好學,這篇文章很有味道。
三、重點感悟,學習課文
(一)
1、下面我們採用抓重點的方法學習課文。怎樣知道文章哪一部分是重點呢?第一,看看他寫的是“詳”,還是“略”。
板書:看詳略
2、現在你們看課文已分爲兩大部分,那哪部分是重點呢?
3、對。重點段我們重點學,不是重點段我們就簡單的學,或叫“略學”。下面請大家讀讀第一自然段,你只要抓住一個重點詞,這一段就理解了。
4、學生默讀。
5、指名讀
6、說說你找到了哪個詞?談談你的理解 “居然”(什麼意思?用在什麼情況下?課文爲什麼要用“居然”呢?)
7、你們再看,種花生的過程就寫了四個詞,哪四個?幾個月的事作者用四個詞就概括了,多幹脆,多簡單!所以這個作家了不起!這是第一段,因爲它是略寫的,所以我們就採取了“略學”的方法,第二段“過收穫節”是重點內容,我們就重點學。
(二)
1、現在請你們自己讀課文,一邊讀一邊想,既然是過節,它有幾個節目?也就是說他們是怎樣過這個節的?先幹什麼?後幹什麼?
2、學生默讀課文
3、好,現在我們來跟他們一塊過收穫節,收穫節的第一個節目,幹什麼?板書;吃花生
4、一邊吃一邊幹什麼?板書:談花生
5、現在再看,第一部分用了一個自然段,第二部分“收穫節”用了十四個自然段。這裏“吃花生”用了幾個自然段?(兩個)而談花生用了十二個自然段,根據“看詳略”的方法,哪一個是重點?“談花生”是重點,那麼“吃花生”用哪種方法學?
6、誰來讀“吃花生”這兩段,一邊讀一邊找出值得注意的地方來。
7、指名說 好幾樣 吩咐 很難得(重視)
8、母親做了好幾樣食品讓大家吃,下面該幹什麼了?(談花生)找個同學把下面的課文讀一遍,他一邊讀,大家一邊看看有幾個人在談話?(五個)四個人開口說話,這四個是各說各的呢?還是分成了幾個方面?誰和誰是一方面?幾方面在談話?仔細看一看。
9、指名說 板書:我們談
父親談
這兩方面內容誰是重點呢?用“看詳略”的方法還好使嗎?(穿插)老師告訴你們第二種方法—“看內容”。看父親說的話重要,還是我們說的話重要?誰的話重要,誰就是重點。
10、下面找幾個同學分角色讀這部分,只讀他們說話的內容,看看能不能把談話的氣氛讀出來。
11、談話完了,哥哥說了幾句話?讀出來,這句話重要不重要?姐姐這句話重要不重要?我的第一句重要不重要?再看第二句,讀一遍,這句重要不重要?但這句是聽了父親的話後的一個“覺悟”,所以還得看父親的話。父親說的話重要不重要?那你們說“我們談”是重點?“父親談”是重點?
12、從什麼上面看出來的?這就叫看內容確定重點
“我們”談的那幾句話除去我的最後一句話是重點以外,其餘幾句用不用仔細去研究?那我們把腦子集中在重要的句子上。透過“看內容”我們找出來了,“父親談”是重點。找到這兒,我們就快接近中心了。你們看看父親一共說了幾次話?用序號標出來。
13、五次. 父親這五次談話都很重要嗎?用“看內容” 的方法比較一下,哪次談話重要,哪次不重要。指名依次讀,並依次分析(1、2、5不重要,3、4重要)。
14、重點分析3、4 贊花生,學花生
(1)你們把“贊花生”。這段仔細默讀一下,一邊讀一邊考慮,父親是從哪幾點上稱讚花生的。再讀一遍,透過讀這段話,你們說花生這東西有沒有用?花生的果實,深深地埋在地下,只看地上的,貌不出衆,那麼花生有什麼好處?父親說的是有一點最重要,這一點是什麼?對,不像什麼一樣啊?父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物啊?那爲什麼要這麼說?突出了花生的什麼特點?(不炫耀自己的好處)
(2)我們再看“學花生”,一起把第四次談話讀一遍。這次談話有六個字最重要。找找把它圈起來,六個字講了兩個方面,誰找到了(不好看,很有用)父親在這又說了花生的特點,那麼父親是讓你給我們學花生越不好看越好?是這個意思嗎?緊接着父親又是怎麼說的?那父親這麼要求,外表好看更好,更重要的是得有什麼?父親說“不是外表好看而沒有實用的`東西。”不要做這樣的人,他是不是叫我們學花生?
(3)好,一個第三次,一個第四次談話,你們看這兩次那一次更詳一些?推出第三種方法 “看目的”。在這裏看兩個目的。第一,看父親談話的目的,第二看整篇文章的寫作目的。現在問你們,父親談話只是爲了把花生稱讚一番呢?還是爲了讓我們學習花生?我們用“看目的”的方法很容易就看出來這個是重點。父親談話的目的就是讓我們學習花生,作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學花生。因此“學花生”是這兩段話的重點。父親這番苦心,“我們”理解了沒有?
(4)光說理解了不行,得從課文裏找根據。看你們能找出幾點根據?(三點)這三點裏,哪一點表現得最明確?印在心上是什麼樣子的?父親的談話是什麼內容?再讀一遍。 這句話深深地表明他理解了,學花生要學什麼?板書;做有用的人
(5)小結
四、總結全文,深化主題
“做有用的人”正是這篇文章的中心。作者寫這篇文章,他不是在向我們介紹花生這種植物,而是給我們講了一個道理。是藉助花生說的,這叫“借物喻理”。
板書:
種花生
落花生 吃花生
過收穫節△ 我們談
談花生 △ 贊花生
父親談△
學花生△
借物 喻 做有用的人
(道理)
(找重點的方法)看詳略、看內容、看目的。
《落花生》教案 篇2
學習目標
1.知識與技能
(1)學會本課六個生字,正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。
(2)有感情地分角色朗讀課文,背誦課文。
(3)理解父親的話的含義,明白花生最可貴的好處,懂得做人應該做一個對他人有好處的人,不要做只講體面,只求外表而對別人沒有好處的人。
2.過程與方法
(1)透過自學掃清字詞障礙。
(2)透過聯繫實際體會課文重點句的含義,引導學生做一個有用的人。
(3)透過分角色朗讀,進一步瞭解課文內容。
3.情感、態度與價值觀
在學習中滲透做人的道理,引導學生做一個默默奉獻的人
教學重難點與關鍵:
1.緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會,讓學生認識到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。
2.弄清課文的主次,瞭解課文主要內容。
課時劃分:兩課時
課前準備
1.學生蒐集作者和有關落花生的資料,教師準備關於落花生的資料。
2.準備一塊小黑板,上面抄寫好本課生字、新詞
教學過程
第一課時
一、解題匯入
1.齊讀課題,你知道“落花生”是什麼意思嗎?你是怎麼知道的?
2.出示落花生的圖片,教師補充講解花生爲什麼叫做“落花生”。
3.本篇課文的作者是許地山,他有個筆名叫落華生,他爲什麼取這個筆名呢?今天這節課,就讓我們一起走進文中,走進許地山童年的時光。
二、初讀課文,整體感知
(1)自主識字:
1.小聲讀課文,畫出生字新詞
2.指名讀課文,全班正音。(如,“空地”的“空”讀四聲kòng,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。)
3.拼讀生字,着眼學法,重點強化。(由學生提出易錯的字,並展示自己的學法)
4.在預習的過程中,你都理解了哪些詞的意思,用什麼方法理解的?(注重結合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法,不要死背詞典中的解釋)
(2)讀順課文,感知文字內容
1.同桌互讀,把課文讀通讀順。(給足時間讓學生讀書)
2.由同學互相推薦讀,老師要鼓勵讀書不太好的同學展示自己,多鼓勵他們。
3.選擇自己喜歡的方式再讀課文,看看你對課文都有了哪些瞭解?
三、默讀課文,理清思路
1.課文主要寫了一件什麼事?請大家默讀課文之後用自己的話說一說。
2.本文是按什麼順序寫的?你準備怎樣給本文分段,爲什麼?(討論並明確分段)
四、小結:透過本課的學習,你有什麼收穫?
五、佈置作業
熟讀課文,抄寫生字、新詞
第二課時
課時目標:
理解父親的話的含義,明白花生最可貴的好處,懂得做人應該做一個對他人有好處的人,不要做只講體面,只求外表而對別人沒有好處的人。
教學過程:
一、回憶課文內容,整體感知
齊讀課題,回憶課文內容,想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內容?
二、細讀課文、突破重難點
默讀課文,看看你對哪部分內容更有感受,再好好讀一讀。(根據學生髮言情況引導)
1.種花生、收花生:(略處理)利用評讀的方式指導學生抓住“居然”讀出一家人收穫花生的意外、欣喜
2.充分讀書、突破重難點:
(1)自由讀、指名讀出花生的好處。
(2)學生根據收集的課外資料補充花生的好處。
(3)出示第10自然段,體會花生的可貴之處。
①填表助學,運用對比的手法突出花生的可貴之處:(在同學自由讀之後填表)
花生桃、石榴、蘋果
位置埋在地裏高高地掛在枝頭
外表矮矮地長鮮紅嫩綠
印象挖起來才知道一見就生愛慕之心
②出示花生和桃、石榴、蘋果的圖片,同桌對比着讀。一個讀桃、石榴、蘋果,一個讀花生
③指名讀,評讀:你覺得他讀得怎麼樣?或者透過他的朗讀你感受到什麼?
④再次讀,看看你對花生又有什麼新的認識?(引導學生體會出花生雖然不好看,可是它非常實用,默
默地爲人類奉獻)
(4)對比讀句子,體會父親對我們的希望
“那麼,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”
“那麼,人要做有用的人,不要做講體面,而對別人沒有好處的人。”(兩句話意思不一樣,“只”是單單的意思,爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面,更重要希望我們做一個腳踏實地、埋頭苦幹、不計名利,像花生一樣的對別人有用的人)
(5)透過填空,加深理解:在你身邊一定有許多像花生一樣的人,讓我們來讚美花生,讚美像花生一樣有用的人。
“我愛花生,它的好處很多,它雖然沒有(),但可貴的是()。我們的()不正像花生一樣嗎?他()。我讚美花生,我更要讚美()。”
三、召開小辯論會,張顯學生個性
在當今的社會你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢,還是做一個像花生一樣的人呢?爲什麼?
四、總結全文、深化中心
那一夜我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父親的話卻深深印在我的心上。
許地山這樣說,也是這樣做的,他長大後埋頭苦幹,默默奉獻,成爲著名的教授和作家,他也因此取了個筆名叫落花生,這就是他筆名的由來。在抗日戰爭中,他爲抗日奔波勞累過度而去世,年僅48歲,他的確是一位具有花生精神的人。讓我們來一起讀讀他說的這句話:“我要像落花生一樣,踏踏實實地做一個淳樸的人,有用的人,我要爲中華而生,爲中華而貢獻。”
五、當堂訓練
背誦課文
六、小結
在當今的社會你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢,還是做一個像花生一樣的人呢?爲什麼?
七、板書設計
15落花生
種花生→收花生→嘗花生→議花生
花 生 桃子、石榴、蘋果
矮矮地 埋在地裏 高高地 掛在枝頭
挖起來才知道可貴 一見就生愛慕之心
《落花生》教案 篇3
教學目標
1、情感態度目標:
能真切體會許地山先生透過落花生所讚美的“從不炫耀,默默奉獻”的可貴,懂得做人要做不求虛名,切實有用的人。
2、知識技能目標:
學習積累生字新詞,能有感情的朗讀文章,能用自己的語言講己名字的含義。
3、發展性目標:
能聯繫生活實際理解爲人們“默默奉獻”的是哪些人,他們的可貴之處自在哪裏;能從長輩爲自己起的名字理解長輩的期望。
適用年級
五年級。
教學過程
一、談話匯入,揭示課題
1、介紹教師的名字,請同學們分析含義。
2、揭示課題:
落花生系許地山先生的筆名,他爲什麼爲自己起這樣一個筆名呢?
二、初讀課文,整體感知
1、以第一自然段爲例,檢驗一行同學,比比看誰讀的正確、流利、有感情。
(統計講評。)
2、以第二自然段爲例,透過舉手搶讀,檢驗以上同學朗讀的程度。
3、老師帶四個同學分角色朗讀下面課文,看同學們朗讀的情況。
4、提名四人分角色朗讀課文。
5、分成四人小組,分角色朗讀課文。
三、探究課文,理解感悟
1、請一小組到前面分角色演出,演後評議。
2、再請一小組到前面演出,演後評議。
3、公推最好的一組到前面演出。演後評議。
4、許地山先生爲什麼起名叫落花生呢?請根據課文的理解提出落花生的好處。
5、花生最可貴的用處是什麼?
(透過重點詞來理解含義深刻的句子。)
6、許地山先生起這樣一個名字是矢志做個什麼樣的人?
四、聯繫實際,學以致用
1、許地山先生要做的這樣人多嗎?舉例說明。
(發揮想象,踊躍發言。)
2、名字可以言志,亦可以表明長輩對我們的期望和關愛,請寫一二百字片斷,說一說自己的名字
3、指名的人到黑板前寫上自己的名字,然後讀己寫的片斷。
板書設計
味美
榨油 很實用
落花生 便宜 許地山
埋 從不炫耀
默默奉獻
挖
-
幼兒園主題教育防溺水教案(通用7篇)
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園主題教育防溺水教案(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。幼兒園主題教育防溺水教案1活動目...
-
小班健康長滿牙的大嘴教案
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的小班健康長滿牙的大嘴教案,歡迎閱讀與收藏。活動目標:1、知道牙齒生病的一般原因,懂得...
-
《卡羅納》優秀教案最新
作爲一名老師,時常需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的《卡羅納》優秀教案最新,僅供參考,大家一起來看看吧。《卡羅納》優秀教案最新1學習目標①正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人們對卡羅納的...
-
懂得感恩主題班會教案(精選5篇)
作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編精心整理的懂得感恩主題班會教案(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。懂得感恩主題班會教案1活動目標1、在生活中發現、理解周圍的人對自己...