鳥的天堂 教學設計(人教版四年級上冊)
課題名稱:鳥的天堂
姓名: 曹丹
工作單位: 南康區大坪鄉小學
學科年級: 四年級
教材版本: 人教版
一、教學內容分析(簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性)
文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,貼近生活的鄉鎮環境,已經對鳥兒飛翔的嚮往。
二、教學目標(從學段課程標準中找到要求,並具體化爲本節課的具體要求,明晰(學生懂)、具體、可操作、可以依據練習測試題)重點及難點(說明本課題的重難點)
讓學生能正確地讀寫詞語:做巢、樹梢、留戀、目不暇接。
理解課文內容,感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,培養學生保護生態環境的意識。
三、學習者特徵分析(學生對預備知識的掌握瞭解情況,學生在新課的學習方法的掌握情況,如何設計預習) 知識的掌握瞭解情況,學生在新
在早讀課中朗讀預習,學習生字詞分別帶入相關詞語,讀出對應滋味的情感來。接觸詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。
四、教學過程(設計本課的學習環節,明確各環節的子目標,畫出流程圖)
一、談話。
1、什麼是天堂?
2、鳥的天堂會是什麼樣子呢?
二、按照要求讀書。
1、把課文讀正確、流利。
2、想想自己讀了課文後感覺是什麼?在旁邊寫上批註。
3、把不理解的地方打上問號。
三、檢查自學效果。
1、指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。
2、談自己讀的感受。
3、提出自己不理解的地方。互相交流。
四、簡介本文作者及課文有關知識:
作者是巴金,本文是1933年作者到廣東新會訪友時,路過“鳥的天堂”後寫下來的。
五、瞭解課文主要內容:
1.作者是怎麼去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時間有什麼不同?
2、那些句子最能表現作者的思想感情,用筆畫下來。
五、教學策略選擇與資訊技術融合的設計(針對學習流程的設計的各流程,設計教與學的方式的變革,配置學習資源和數字化工具,設計資訊技術融合點)
教師活動
預設學生活動
設計意圖
播放ppt課件引入課題
學生觀看學習
利用媒體 引起學生學習興趣
透過PPT觀看,幾種鳥類的展示,你覺得哪種最漂亮?
透過早讀的預習,請想一想你見過哪幾種鳥類?
ppt幻燈片 展示問題,引導學生帶着問題讀課文
六、教學評價設計(創建量規,向學生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。也可以創建一個自我評價表,這樣學生可以用它對自己的學習進行評價)
1.你從這篇課文中,體會到了鳥的天堂是什麼樣的;
2.鳥的天堂體現了作者什麼樣的一種情感;
七、教學板書(本節課的教學板書)
“鳥的天堂”鳥的天堂會是什麼樣子呢?
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