中班語言搭積木教案
玩積木是幼兒最喜歡的玩具之一,以下是專門爲你收集整理的中班語言搭積木教案,供參考閱讀!
中班語言搭積木教案一
活動要求
1.透過玩大積木,培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒走、跑、跳等基本動作,發展幼兒平衡協調能力。
2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質。
3.培養幼兒愛勞動的品質。
活動準備
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放於場地一邊
小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
活動過程
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)
二、基本部分
1.集中演示。
師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎麼玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間,並排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”,排頭幼兒將大積木傳給身後的幼兒,一個傳一個,看哪個小組傳得快。
4.遊戲“給花澆水”。
場地佈置:
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼:用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。
(幼:積木間隔着擺放)
(3)請小朋友試着過小橋。
(幼兒嘗試練習)
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃,腳踩穩在積木上走,也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水,第一個幼兒用空桶在盆裏舀水,然後一手拎一個桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個幼兒,再以此類推。
(遊戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)
三、結束部分
1.小結遊戲情況,表揚動作正確、拎着水桶順利過河的幼兒。
2.放鬆活動:放“划船歌”的錄音,幼兒把大積木當成小船,坐在“船”上邊唱邊表演划船動作,活動結束。
中班語言搭積木教案二
活動目標:
1.理解物體厚薄的概念,感知厚薄的相對性。
2.在玩積木中感受物體的厚薄。
活動準備:
1.長寬相同、厚薄明顯不同的3種積木圖片,每種若干並按從薄到厚的順序做上標記。
2.厚薄不同的各種物品圖片。
3.厚薄不同的積木若干。
活動過程:
一、引導幼兒認識厚薄不同的物體
1.教師在電腦上出示積木1和2的圖片,讓幼兒觀察積木的相同與不同之處。
2.教師:這兩塊積木哪裏不一樣呢?幼兒回答積木1和2的高矮不一樣,教師可以告訴幼兒由於他們都太矮,所以不用高矮區分,而用厚薄來區分。
3.教師小結:2號積木厚些,1號積木薄些。
二、幼兒尋找不同的物體
1.教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,哪些物體是厚的,哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點出哪些厚哪些薄進行互動。
2.看圖互動後,可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。
三、想一想,說一說
1.教師出示積木3,與積木2比較,問幼兒:那塊積木厚些,那塊薄?
2.教師同時出示3塊積木。 教師:2號積木和1號積木比的`時候,它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了,這是爲什麼呢?
3.教師小結:3號積木最厚,2號積木薄些,3號積木最薄。
四、積木比一比 教師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的積木若干進行壘高圖片。
1.三種不同積木壘同樣高度的圖片,並數一數壘同一高度不同積木所需數量的差別。
2.同樣數量的不同積木進行壘高的圖片,看哪一種積木壘起來的高度最高。
3.圖片展示說明後,請幼兒自由分組,教師把積木發給幼兒親自動手搭積木,感受物體薄厚的相對性。
中班語言搭積木教案三
活動目標:
1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步瞭解力的傳遞現象。
2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡單的測量方法。
3、體驗成功的快樂,激發幼兒對探索科學規律的興趣。
活動準備:
每人一籃積木,圖形若干,演示積木若干。
活動過程:
一玩積木,發現新玩法
1、今天,老師帶來了許多積木,你們想不想玩?
2、好,馬上滿足你們的要求,玩的時候看誰最動腦筋,玩出新花樣,玩得最開心。
3、幼兒操作,教師巡迴觀察,發現新玩法。
4、現在,老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
5、三位幼兒上臺演示,他們的玩法。
6、你們覺得誰的玩法最開心?爲什麼?
7、你們想不想玩?快,大家試一試。
二幼兒玩新辦法——擊積木
教師觀察找出一種玩法的三種現象。
1、現在,老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。
2、爲什麼距離大了不行?小了不行?那麼怎樣就行了?請小 友再研究研究,再試一試。
3、幼兒用測量工具,發現原因。
教師小結一種玩法三種現象的原因。
4、剛纔,小朋友在玩的時候,我發現有的小朋友把積木排成 他圖形,他用手碰第一塊積木,後面的積木也會一塊一塊倒下去。現在,老師讓小朋友來排不同圖形,比一比哪組最動腦筋,積木不夠的可以合作。
三排不同圖形,發現不同現象。
1、展示不同圖形。
2、爲什麼不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現象呢?我們下一次來研究。
活動結束:小朋友一起探討。
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