《泰山日出》(北師大八年級必修教案設計)
教學目標:
1、識記並理解“飽飫、無饜、颯颯”等字詞。
2、初步瞭解作者,明確本文的寫作背景。
3、把握文章內容,體會作者描繪的泰山日出的特點。
4、理解作者寫泰山日出的用意所在。
教學重點:
作者用詩話般的語言對泰山日出的精彩描繪。
教學難點:
理解作者特定背景下的寫作意圖。
課時安排:
2課時
教學過程:
一、匯入:我們剛剛追隨作家劉白羽的筆觸,領略了了一次高空看日出的壯觀,那奇異的色彩變換,給我們流下了深刻的印象;不過,你想過到泰山看日出嗎?那會是一番怎樣的美景?這節課就讓我們追隨現代詩人徐志摩的腳步一同去泰山觀看吧。(板書課題)
二、指導學生閱讀《目標與檢測》上的作者介紹,瞭解作者。
三、引導學生明確本文要掌握的字音、詞義。
四、學生以小組爲單位讀課文,勾畫描寫泰山日出的具體語句,並有感情的朗讀,熟讀。
五、播放泰山日出的多媒體畫面,要求學生邊看邊用課文中的語句加以解說,感知作者詩話般的語言,完成本文的教學重點。
六、點撥分析作者描寫的方法。
(明確:一是注意色彩變換;二是運用比喻、擬人、排比等修辭進行細緻描摹;三是合理的想象。舉例略。)
七、講解寫作背景,突破難點。
1、介紹寫作背景知識,作者和泰戈爾的關係;
2、泰山在中國文化中的地位;
3、指導學生明確文章中的對“巨人”的描繪,對光明的渴望和嚮往之情即就是對泰戈爾來華訪問的頌詞、歡迎辭 。
4、明確“泰山日出”的喻義;
八、比較探究:
同樣是寫日出景象,劉白羽和徐志摩所表達的主旨有和不同?寫法上呢?
九、課堂檢測略
樊春愛
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