精選小學美術教案模板十篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術教案 篇1

教師：劉麗君

第1課 色彩的對比

領域：造型?表現

課時：一課時

教學目標：

知識與技能：認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

過程與方法：進行對比色的塗色練習。

情感態度價值觀：培養學生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認識，以及對美的感知。

教學重點：

認識色彩的對比。

教學難點：

如何運用對比色。

課前準備：

學生：你認爲什麼是對比色，在生活中哪裏能見到對比色？ 教學用具：

教師：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學思路：

本課首先透過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什麼共同的特徵，明白補色的關係，最後透過實踐鞏固所學知識。

教學過程：

1、欣賞：

（1）出示色環圖片，讓學生認每一種顏色。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什麼不同.

2、發現：

（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互爲對比色，即互爲補色關係。

（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱爲對比色。

（4）引導學生欣賞課例，透過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。

（2）學生作業，教師巡迴指導。

4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。

教學反思：

學生透過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

第2課 色彩的和諧

領域：造型?表現

課時：一課時

教學目標：

知識與技能：認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

過程與方法： 用鄰近色進行塗色練習。

情感態度價值觀：感受色彩的魅力。

教學重點：

認識鄰近色並掌握其調色方法。

教學難點：

如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學準備：

教師：水粉顏料和繪畫工具。

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學思路：

本課首先透過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接着透過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關係和變化規律，並在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最後最後透過動手實踐達到本課的學習目的。

教學過程：

1、引導欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）複習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

2、目標發展：

（1） 什麼是鄰近色？（出示色輪）

在色環上，相鄰近的色彩，稱爲鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍紫

黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）

A、 家居圖片

B、 生活圖片

C、 建築圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，並說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

（4）師示範鄰近色的調配方法

3、實踐活動：

（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面。

（2）學生動手操作，教師巡視指導。

4、作業展評。

小學美術教案 篇2

教材分析：

本課的教學是讓學生在遊戲中瞭解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。透過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性爲教學理念。

指導思想：

根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和遊戲性，看、畫、做、玩融爲一體。我把本節課設計爲以遊戲爲一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啓發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕鬆、愉悅的遊戲活動中，體驗造型活動的樂趣。

教學目標：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

2.引導學生自主參與，透過欣賞以及相互交流、啓發，激發學生的創作熱情。

3.透過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。

教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。

教學課時：1課時

教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

教學過程：

一、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

二、講授新課：

1.遊戲匯入：

教師：這節課，我，們一起玩個繪畫遊戲，怎麼樣？

（出示課題：繪畫遊戲）

2.畫線遊戲。

教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

（師生合作共同畫一條簡單的線條）

3.想象練習：

教師：孩子們，我畫的是什麼？（上下左右翻轉讓學生聯想像什麼。）

學生：彙報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）

教師：教師生動形象的添畫。（ 教師演示。透過示範，使學生明白如何添畫。）

4.研究探討：

教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏着那麼多的寶貝。如果我們把這條線畫的在複雜些，會是什麼樣的呢？我們大家一起來試一試。好麼？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？

學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來

2.請大家也來快速的找並畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

學生：展開想象並把添畫作品。

教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。

學生：互換作品後快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。

教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關係。）

5.欣賞：

教師：你知道麼，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫遊戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

1.你能從畫面找到些什麼？

2.我們的畫和大師的作品偶什麼不同。（強調構圖及色彩的把握）

學生：彙報。

　三、學生創作：

教師 ：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心麼那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。

學生：創作。

教師：巡視輔導。

教師輔導要點：

（1）隨意形的疏密關係

（2）添加內容是否生動

（3）調整畫面的整體感覺

　四、課堂欣賞、評述作品：

1.展示學生作品，師生共同欣賞

2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。

3.教師評述優秀作業。

　五、小結：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，透過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收穫更多的驚喜和成績。

小學美術教案 篇3

教學目標：

1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，並組合出各種創意的作品。

2、在擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

教學重點：

讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。

教學難點：

讓學生有創意地玩小圓點，用圓點組合出有創意的作品。

教學準備：

預習：指導學生預習教材內容，收集圓的物品，觀察尋找現實生活中出現的圓的圖案。

教具：平面構成“圓點的變化”。

學具：彩筆、瓶蓋、鈕釦等圓的東西。

教學過程：

一、匯入新課

上課，同學們好!

今天的美術課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室裏來了許多老師和我們一起來上這一堂美術課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師爲大家帶來了一位小夥伴，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現一個小圓點，(說話：同學們，大家好!我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領可大啦!能大能小，位置和大小的變化還能給人產生不一樣的感覺!在生活中和美術作品中經常可以見到我的身影!大家都稱我爲魅力的小圓點呢!)

“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書：《小圓點的魅力》

二、講授新課

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎麼樣才能算小圓點?誰能告訴老師，圓該怎麼畫呢?

學生來一個畫圓，

老師用圓規示範畫圓的`方法。當然我們在畫的時候不可能這麼標準，做到儘量而已!

老師加於講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個標準的圓了，如果裏面是實心(有色彩)就是圓點，如果裏面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的，因爲比較小!所以才叫爲小圓點。

(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪裏?怎麼體現出來呢?我們馬上就可以領略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,並做從上往下移動,出現三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化後產生的不同心理感覺，並把自己的感覺提出來。

老師出示一個乒乓球，加與示範，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：

1.下落感 (懸空的感覺)

2.穩定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩。)

3.安定感 (沒有地方可以掉了)

老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。

(請出2位同學上來進行擺放)

並得出以下兩點感覺:

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件，結合美術作品進行講解)

(主體物---蘋果，具有下落感)

(二)、同學們都知道，所有的美術作品都是由什麼組成呢?點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的範圖)

1.直線、曲線的感覺

圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)

2.移動的感覺

圓點從大到小，是一種透視現象，漸變後會產生移動的感覺!(師生互動，得出相同的感受)。

出示課件---火車圖片，加深學生的理解。

(三)、在生活中，小圓點無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯繫生活，從身邊尋找靈感，激發學生創作慾望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)

老師加於講解，並滲透二方連續和四方連續圖案的相關知識。

(四)、小圓點不僅僅出現於生活中的每個角落,而且美術作品中，也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。

同學們在欣賞美術作品的同時,老師從構圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術作品,使學生在美術欣賞和審美能力方面得到一定的鍛鍊，最後重點介紹點彩畫派的創始人法國畫家修拉和其代表性的美術作品《大碗島星期日的下午》。

(五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了!

出示課件，展示小圓點的美術作品、書本範作。

讓學生結合美術作品，知道什麼是抽象和具象作品。並從作品中發現小圓點有大小之分、聚散之分，有無規則之分等。

出示老師的示範作品(2張)

繼續講解抽象和具象美術作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。

三、佈置作業，教師巡視輔導

小圓點展示自己的魅力這麼久了，現在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什麼呢?展示課件圖片和播放聲音：

老師再複述一遍，並根據不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。

1.每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

2.要美觀。

3.更需要創意。

(播放輕音樂，愉悅課堂氣氛)

方法不限，可以大小彩點結合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓後再填充彩點，還可以和線條互相結合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。

四、作業欣賞、評價

評價小圓點的美術作品，師生共評、自評，好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。

小學美術教案 篇4

課題：第九課 保護文物

課堂類型：綜合 探索

課時：2課時

教學目標：

1、調查瞭解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、透過欣賞 、繪製文物，瞭解其用途和作用。

3、繪製宣傳小報，瞭解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。

　教學重難點：

1、瞭解文物，繪製宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、製作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景匯入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱爲萬園之園的圓明園，瞭解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發生了怎樣的變化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

透過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古蹟：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺蹟。包括建築、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前蒐集的文物資料

三、創作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨着時間的推移，能夠留傳於世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作爲學生的我們應該怎麼去保護這些文物呢？

保護文物、繪製宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課後拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，透過對身邊文物的瞭解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課後同學們多蒐集一些歷史文物資料，繼續瞭解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂製作的手抄報和文物仿繪佈置在班級。

小學美術教案 篇5

教學目標：

瞭解、掌握郵票特有的模式，設計一枚主題明確的紀念郵票。在設計與描繪過程中，培養學生熱愛人民郵政，培養學生審美能力和藝術創造能力。

教學重點：

學習郵票的設計，能繪製圖案美麗、主題明確的紀念郵票。

教學難點：學生創造思維與藝術創作能力的培養。

教學過程：

1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票範例，激發學生興趣和創作熱情。

2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。

概括現代郵票的模式：郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等。

用投影、電腦演示、欣賞等手法，提高教學效果

3、提出郵票設計、繪製要求，學生開始設計。

4、巡視、啓發，指導定稿。

5、提示上色要求：細心、色彩鮮明、字型工整。

6、作品賞析、評講

小學美術教案 篇6

設計背景

新的學期開始班上有好幾個新生有哭鬧的現象，爲了儘快穩定他們的情緒所

以我就設計了這節課。

活動目標

1.讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行爲是否正確。

2.培養小朋友分析問題和判斷問題的能力。

重點難點

着重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。

活動準備

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

活動過程

1.翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：

(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現時，教師的表情又會怎樣?

(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現時，教師的表情又會怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個小朋友的表現時，教師的表情會怎樣?

(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現時，教師的表情會是怎樣?

然後請小朋友根據提問並結合教材，給圖上的老師畫上適當的表情。

教師巡迴指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，並引導幼兒瞭解這種表情與某種心情的關係，認識某種表情特症時，一定要抓住主要的典型特徵。

小結：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛眯眯的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。

2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什麼表情?

3.教師讓小朋友說一說自己在家裏的行爲是否引起父母的不同表情。判斷自己的行爲是否正確。

4.遊戲:拼臉譜，培養小朋友敏銳的觀察力。

(1)將小朋友分爲四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

(2)遊戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什麼，記住各器官的特徵。

(3)發令後，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然後迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最後一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調換表情臉譜，遊戲再次開始。

教學反思

1.上完這節課讓幼兒瞭解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表着一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。

4.‘學’中‘玩’，‘玩’中‘學’是教學的最高意境之一。

5.由於孩子的年齡小點，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時畫得較抽象。

小學美術教案 篇7

教學分析：

本課是小學美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我透過帶領學生欣賞美麗的魚兒，誘導學生表現魚兒的慾望，啓發他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等製作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創作過程中不必拘於自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富於想像，裝飾豐富多彩，充分發揮每個學生的個性特點。

教學目標：

1、指導學生分析魚兒的結構，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚。增長學生的知識，懂得珍借自然，培養學生環保意識。

2、創設情景，讓學生在愉悅的氛圍中大膽想象。

3、在畫、剪、撕等製作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美能力和協作精神。

課前準備：

水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、匯入：

大家喜歡看動畫片嗎？這節課老師給大家帶來一個小動畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動員》） 師：這是《海底總動員》裏的一個小片斷，誰能說說你剛纔看到了什麼？

（生從故事情節、魚的樣子兩個方面交流）

師：這個動畫片不但故事情節非常有趣，裏面的景色也十分的迷人。

師小結：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋裏生活着各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋裏快活地遊着，同時也上演着許多精彩有趣的故事。

（設計意圖：精彩的動畫片緊緊地抓住了學生的興趣，讓學生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。）

二、觀察、比較

師：課前老師蒐集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個要求看完之後要說說海底的魚類長的都是不是一樣的，哪不一樣？

師：是一樣的嗎？魚類都是由哪幾部分組成的？

生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴

師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什麼不一樣的地方嗎？

1、形狀：

師：常見的魚都有哪些形狀？（生說師在黑板上畫）

2、顏色：

師：除了形狀不同還有什麼地方不一樣？

師：這些魚和我們平時見過的不一樣，他們都穿着鮮豔的花衣裳。你們看，這條魚穿着藍黃相間的條紋衣服，這條穿着紅白相間的衣服??

3、總結：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多麼美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！

（設計意圖：透過觀察、比較魚兒之間的不同點，讓學生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養學生的觀察能力。）

三、欣賞

師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因爲魚美麗、可愛，還因爲他象徵着吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。

課件出示小朋友的作品

師：不但小朋友們喜歡魚，很多藝術家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術家們的作品有什麼不一樣的地方。（課件出示用各種材料創作的魚）

（設計意圖：讓學生欣賞同齡人和藝術家用不同材料創作的作品，在學生感受魚兒美麗的同時，培養了學生的觀察能力、分析能力和鑑賞能力，激發了學生的創作慾望。）

四、創作

師：我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術家們用不同材料創作的魚，你

心中最美的魚在幹什麼？

生交流

（設計意圖：讓學生交流心中最美麗的魚，培養學生的想象力、創造力和語言表達的能力。）

師：這麼有趣的故事，你想不想把他表現出來？你準備用什麼方法表現？

生：捏、剪貼、畫

師：現在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現出來吧！畫完之後可以爲你的起個有趣的題目。

生創作，師巡視。伴着動聽的音樂播放魚兒的圖片。

五：展示評價，情感昇華

師：同學們用自己的小巧手透過畫、剪、捏創造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？ 誰願意下來介紹一下自己的畫，說說你創作的魚是什麼樣的，在幹什麼？

生介紹自己作品

師：介紹了自己畫，誰想下來評評別人的畫？哪個地方畫的好，你要向他學習，哪個地方還有不足，需要改進？

六、總結

師：海洋裏的魚類五顏六色、千姿百態很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們人類的朋友。可是由於人們過度的捕撈和對環境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經滅絕。所以我們一定要保護周圍的環境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！

小學美術教案 篇8

教學目標：

1、瞭解、欣賞故事插圖這一美術表現形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。

2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，並嘗試自己爲故事配插圖。

3、使學生產生積極的情感體驗，培養他們熱愛生活、創造生活的人生態度。

教學重點：如何讓學生懂得爲熟悉的故事配畫。

教學難點：如何透過故事配畫來培養學生熱愛生活。教學課時：二課時

教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，範作。教學過程：

第一課時

一、引導階段教師展出圖畫

指導一下如何插圖與文字。讓學生自己選擇故事。說一說故事情節。

接下來可以讓學生自由爲故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，並且要記住它們用不同的手錶現。

二、發展階段

讓學生認識配圖。並且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節，抓好故事中心，用圖畫來表現故事情節，

形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學生自己爲其配圖寫畫。學生繼續嘗試其它故事。

三、收拾與整理

第二課時

課後拓展：

在課堂練習的基礎上，可讓學生課後做以下練習：學生自己找一個故事，爲其配圖寫話。

教學反思：

沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學生學習的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。

一堂課，只要學生學的開心、畫的順利，老師教的實在，我認爲就是一堂成功的美術課。

第二課流動的筆觸

教學目標：

1、傳授學生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。

2、訓練學生進行筆觸和物象之間的聯想，豐富學生的筆觸表現力。

3、讓學生藝術中去體會創造生活的人生態度。

教學重點：

學生如何運用筆觸去表達自己的想象。

教學課時：二課時

教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，範作。教學過程：

第一課時

一、引導階段展示範作

提出要求，讓學生了解筆觸

自然過度，向學生揭示本節課學習內容

二、發展階段

向學生展示不同形式的點和線。引導學生體驗不同的線

讓學生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，並進行比較讓學生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。

讓學生在此基礎上學會運用筆觸去創作。

三、收拾與整理

第二課時

課後拓展:

學生透過學習，對筆觸有所瞭解，讓學生自己去創作。教學反思：

在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學生情操，提高審

美能力。作爲審美能力的提高，很重要的環節就是欣賞。所以在教學中，我始終把藝術作品的欣賞作爲培養審美能力的重中之重

要求學生對自然和藝術作品長期的感性接觸和體驗。

第三課色彩的變化

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、認識三原色。

2、觀察兩個原色調和之後產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）

3、能夠調出預想的色彩，並用它們塗抹成一幅繪畫作品。教學重難點：

1、能否用三原色調出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。教學課時：二課時

教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，範作。教學過程：

第一課時

一、引導階段

教師做試驗（原色調出間色）指導一下如何使用水彩

顏色。

讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。說一說變成了什麼顏色。

接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，並且要記住它們調出的第三個顏色。

二、發展階段

讓學生認識三原色。並且真正理解“原色”的含義將紙弄溼，將調出的色彩塗抹在作業紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。學生繼續嘗試調出喜歡的顏色並填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

第二課時

課後拓展:

在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道??

教學反思：

透過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益，更多的注重學生的審美體驗過程。

小學美術教案 篇9

一、教學重點

師生一起協作完成“集體大樹”的製作

二、教學難點

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業類型

工藝製作

四、教具準備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的範圖、教學課件

五、學具準備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學過程

（一）組織教學，檢查學生用具準備情況?

（二）匯入新課：

教師出示“集體大樹”的範圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。?

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?並且我們都能來到這個集體中??

2、結論：製作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?

3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這裏，成爲它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課?

1、教師出示外形和製作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫着老師的名字，老師做自我介紹。?

2、教師展示其中一片對稱形樹葉?

提出問題：如何製作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結並演示實驗結果：對摺——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成爲完整的葉子(教師輔助演示)?

4、提出問題：葉子是什麼形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色?

?

5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來製作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

（四）、學生製作，教師巡迴輔導。?

作業要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

（五）、教師總結：?

同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因爲有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因爲有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以後的日子裏，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!

小學美術教案 篇10

(一)教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：瞭解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。

應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪製郵票。

2隱形內容與目標

(l)在欣賞與十二生肖相關的藝術作民族藝術的情感和踏實、認真的工作態度。

(2)在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增強民旅自豪感。

(二)教學重點與難點

教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。

教學難點：激發學生的想像力，創新表現，培養學生的創新思維。

(三)學習材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學活動

課前準備

l、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?

分組研究、討論，結合生括經驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發現系列成套郵票設計中有哪些相同之處?

探究學習

品中，瞭解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合後更適合、更具美感?

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：

1、生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應突出，系列郵票文字應一致。

3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統一。

4、底色、邊框也應成系列。

學生創新實踐

提出要求：

1先進行十二生肖系列郵票的設計。

2完成一枚有創意的生肖郵票。

作品展示、評價

l、展示學生的作業。

2．組織學生評價，對有創意、有個性的作業進行表揚、鼓勵、分析。