《漂亮媽媽》大班教案
作爲一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家整理的《漂亮媽媽》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
“藝術的表面是形象,藝術的背後是情感。”繪畫活動是幼兒情感的必要表達方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發,由情所畫,注重引導幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,纔能有激情,才能充分發揮想象,創作出好作品。本次活動,我結合三八節與自己的個人小課題,選擇適合幼兒有感情體驗的內容——身邊熟悉的家人(媽媽),設計了中班美術粘貼活動《漂亮媽媽》。透過活動,讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日,感受媽媽的愛,瞭解媽媽的辛苦,懂得關心媽媽,培養愛媽媽的情感;同時能合作着大膽利用各色廢舊布料爲媽媽設計新裝,培養幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力,體驗美術創作活動的樂趣。
在本活動中,各個環節能緊緊相扣,過渡自然,但評價卻很低,存在許多缺點,具體分析如下:
一、匯入
活動開始,我以一首《我的好媽媽》直接匯入,引導孩子講述媽媽的好,讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨後我又小結:媽媽平時又要上班又要照顧你,真辛苦。媽媽做那麼多事情,都是爲我們。此刻,你想她嗎?在媽媽節日馬上到來的時候,我們一起爲媽媽設計一件漂亮的衣服作爲禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。
二、活動過程
積極健康的情感能使人思維活躍,敏捷,深刻,想象豐富,幼兒如果在愉悅的狀態下參與到美術活動中來,將會最大限度的提高課堂效率,使教師的“教”事半功倍。因此,在美術教學的各個環節中,情感因素直接影響和制約着美術的教與學。本次活動是布料粘貼,透過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀,並大膽爲媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前,我用循環激發策略,引導幼兒思考的.過程是:感受―表達―感受―表達。第一步引導孩子欣賞範畫中人物的着裝;第二步讓孩子大膽的表達;第三步再次欣賞,引導孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和製作方法”,第四步引導孩子思考“你想爲媽媽設計一件什麼樣的衣服(什麼色彩、什麼形狀拼貼成)"。孩子的思路被開啟後都踊躍的發言,呈現給我一件件活靈活現的服裝形象。
活動前,我考慮到每個孩子的能力不同,而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與製作活動中的一大難點,所以本次活動我是以小組合作式開展的。活動中,孩子們各自選擇了自己的強項,有裁剪的、有設計與指揮的、有塗固體膠的、有貼布塊的等等,能力強的自然在活動中找到了自己的價值,
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