大班健康活動：好玩的球

設計意圖：

對於大班的幼兒來說，拍球是一項比較熟悉的運動，經常左右手拍球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。根據大班幼兒的年齡特點與認知發展水平，我們設計了此節活動《好玩的球》。在本節活動中，我們以玩球爲切入點，透過讓幼兒玩球，正確掌握邊走邊拍球的動作技能，鼓勵幼兒大膽求異，培養髮散性思維和與同伴合作的能力。

活動目標：

1.探索球的多種玩法，初步掌握邊走邊拍球的動作技能。

2.在行進拍球中，逐步提高控球能力。

3.樂意參與活動，體驗拍球的樂趣。

活動準備：

1.籃球幼兒人手一個。

2.場地佈置：起跑線、四把小椅子。

3.熱身操音樂。

活動重點：掌握邊走邊拍球的動作技能

活動難點：控制球的方位。

活動過程：

開始部分：熱身活動

1.隨音樂進行全身運動。

（頭部運動--上肢運動--體側運動--腹背運動--體轉運動--踢腿運動--下蹲運動--跳躍運動--整理運動）

2.隊列隊形的練習。

（4縱隊--8縱隊--4縱隊--2縱隊--左右分隊--圓圈--十字--4個小圓圈--4縱隊）

【分析】本節活動的重點就是玩球，以球操引入，開門見山，幼兒和老師手持籃球，在老師的帶領下，跟隨音樂，從頭到腳活動全身，老師的節奏由慢到快逐步幫助幼兒完成動作。不僅能夠起到全身運動的熱身效果，還能激發幼兒玩球的興趣。

基本部分

一、探索球的多種玩法。

1.幼兒自由玩球。

師：喜歡玩球嗎？怎麼玩的？

【分析】透過提問，能夠調動幼兒玩球的積極性，在此環節中，幼兒自由探索球的玩法，教師隨機指導，重點是挖掘幼兒玩球的多種方法，教師透過觀察幼兒的玩法，能夠了解到幼兒對球的掌握情況。比如：拍球的幼兒有多少？會拍球的幼兒有多少？等等。

2、請幼兒展示自己的拍球方法。

師：你是怎麼玩的？怎麼拍球的？

【分析】透過觀察，教師有針對性的請幼兒展示拍球的動作，從而自然而然的引入今天的活動重點：邊走邊拍球。

3、老師小結，並引發幼兒邊走邊拍球的方法。

二、難點練習，重點指導邊走邊拍球的動作技能。

1、幼兒探索邊走邊拍球的`方法。

師：怎麼樣能夠邊走邊拍球呢？

【分析】引導幼兒探索邊走邊拍球的方法，教師隨機指導。

2、討論：爲什麼有的小朋友拍的又穩又好，有的小朋友拍的慢？

【分析】這樣的問題拋出，能夠激發幼兒發現自己拍球的方法及問題，更重要的是能夠找出問題，並且嘗試找出解決問題的方法是關鍵。

小結：拍球時將球向前推一點，將球保持在自己身體的側面，步伐大小均勻。

【分析】透過幼兒問題的發現，在老師的梳理小結下，幼兒明白怎樣能夠邊走邊拍球的方法。

3、幼兒再次練習。並請部分幼兒、男孩、女孩分組示範自己的方法。

【分析】趁熱打鐵，是非常關鍵的練習方法，透過幼兒的個別站是，能夠激發幼兒邊走邊拍球的動力。

4、遊戲：跟我一起拍球走

老師帶領幼兒跟隨音樂，在場地內圍成大圓，變換路線邊走邊拍球。

【分析】教師的加入，場地範圍的擴大、路線的變換極大提高幼兒參與的樂趣。

三、遊戲：拍球接力賽

【分析】檢驗動作的掌握情況，無疑，遊戲是檢驗動作的有效方法之一，大班幼兒已經開始注重結果，比賽符合他們的心理特點，透過競賽遊戲，不僅增加了趣味性，調動幼兒的積極性，還能培養幼兒良好的心理素質，還能增強幼兒的合作性和集體榮譽感。

1、討論：比賽怎樣能得第一？

【分析】這樣提問並不是爲了激發幼兒獲勝的心態，更重要的是讓幼兒明白遵守規則、團結合作是比賽的關鍵，透過競賽，讓幼兒學會與人合作，不違反規則，從小樹立規則意識。

2、介紹比賽規則：聽口令一排一排的開始，從起跑線開始拍球到對面小椅子處，然後抱球站在小椅子後面。

3、將幼兒分成人數相等的四隊，初步嘗試第一次比賽。

師：爲什麼會輸？原因是什麼？

【分析】採訪輸的幼兒，引導幼兒找出問題所在，並嘗試解決問題。

4、總結經驗，再次進行比賽。

師：怎麼樣可以在比賽中避免出現問題呢？

【分析】每一次比賽結束，教師都要積極的組織幼兒討論，怎樣能夠避免在比賽中出現的問題，更重要的是，今天的重點動作技能（邊走邊拍球）幼兒是否掌握了。這樣，能夠讓幼兒的動作更加規範。

5、教師小結遊戲

三、結束部分：透過遊戲幼兒進行放鬆練習

遊戲：大皮球

遊戲兒歌：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳；拍兩拍，跳兩跳；拍拍拍，跳跳跳。（給皮球打起，呼、吸，呼、吸，給皮球打氣）

【分析】這樣前呼後應的遊戲結束，使活動完整性增強，更能放鬆幼兒的身心。