《古詩四首》 教學案例(蘇教版八年級上冊)
年級:八年級 課型:精讀課 課時:2課時 執筆:韓雲生
審覈:備課組 時間:2012-9-20 學生班級: 姓名:
教學目標:
1.反覆朗誦詩歌,能讀懂詩人深沉的愛國情懷。
2.深入理解名句,學會對名句進行賞析。
教學重點:(1)學習本文線索,理清文章思路。
(2)學習本文圍繞中心選取材料的寫法。
教學難點:理解、揣摩語句,體會思想感情。
教學方法:讀 議 展 點 練
第一課時
一、檢查課前積累 列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事蹟
二、1.配樂朗誦, 學生靜靜地欣賞,並正音正字,正確把握詩句的朗讀節奏,思考四首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情?你是怎麼知道的?(小組討論,各抒己見,並努力使對方接受。如對方不接受,則應竭力反駁。注意:陳述理由或反駁意見要有依據。)提示:可查閱資料瞭解寫作背景、詩人身世,探究詩中意境,體味真情實感。
2.組織班級交流。
3.變換角色,模仿詩人,學會有感情地朗讀。
三、重放配樂朗誦,學生比照自己,有感情地跟讀。
四、拓展提高:你最喜歡哪一首詩?爲什麼?
五、課堂總結:
第二課時
一. 課前播放張明敏的歌曲《我的中國心》,營造課堂學習的良好氛圍。
集體有感情地背誦四首古詩。
二、品味詩歌名句,體會深沉情思。
1.這四首詩都寫於國家危難之時,詩中都蘊含了詩人深深的愛國情懷。你認爲四首詩最能體現愛國深情的詞或句子分別是什麼?爲什麼?(自由朗讀,邊讀邊思,小組討論交流,各抒己見,請同學點評。組織班級交流中,教師適當點撥加以引導。)
2.集體朗讀一遍。
三、能力遷移:運用已學知識朗誦並賞析自己課外收集到的愛國詩歌一首。1.在小組裏有感情地朗讀自己課外收集的愛國詩歌,並請別的同學點評。2.小組推薦一名代表向全班同學推薦課外收集的愛國詩歌,並說出推薦理由。3.學生互評,教師小結,以肯定成績、鼓勵爲主。
四、拓展提高:迴歸課文,再讀古詩四首。思考:吟動人詩篇,品詩中深情。古人觸景傷懷,爲國憂思,這給了你哪些啓發?
五、課堂總結。
教(學)後感:
韓雲生
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