關於小學美術教案模板8篇

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的小學美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學美術教案 篇1

活動目標：

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

2.訓練學生細緻的觀察力。

3.提高學生對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

1.在自然角飼養小蝌蚪，供學生觀察。

2.將學生分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

活動過程 ：

1.教師引導學生觀察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導學生觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導學生討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

（2）教師和學生邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，遊呀遊，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導學生畫小蝌蚪。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎麼做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓學生自己探索着畫，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的學生到前面畫一畫。

（3）教師祟範畫，並講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

（4）學生再次作畫：教師指導。

A 注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

B 每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

C 蝌蚪尾巴不宜太長。

D 大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

3.活動延伸：

學生頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。

小學美術教案 篇2

總課時數:9.10

領域:設計·應用

造型·表現

課時:2課時

教學目標:

以個人或小組的方式，畫一幅登山遊戲線路圖，再製作棋子，大家一起玩一玩。

教學重點:

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學難點:

畫面的佈局。

教具準備:

教師:準備好範圖及若干小圖片。

學生:彩筆及幾幅遊戲棋譜。

教學過程:

第1課時

1、遊戲切入:讓學生透過遊戲與觀察，瞭解遊戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示遊戲棋:這是什麼?(遊戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類遊戲。(依次請數個學生和老師對手進行遊戲)

2、師生共同討論 , 展示遊戲棋的種類。

師:你還見過哪些遊戲棋?上面都有些什麼?

(學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。)

3、透過實物棋譜，引導學生觀察遊戲棋組成部分。

提問:一幅遊戲棋都會由哪幾部分組成?

總結:一般包括名稱、路線圖、用於設定障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、遊戲方法介紹等等。

4、學生嘗試，實踐總結

(1)讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，儘量把紙畫滿。

(2)選取學生草稿中的範例，針對其中的不足和優點進行講評。

線過於彎曲密集--不利於安排線路。

線條流暢舒展--棋格順序明顯。

(3)總結學生的草稿，並示範。

a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b) 根據彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)

c) 安排棋子的行進路線圖或序號。

d) 根據畫面想象如何進行登山遊戲。

5、再實踐，學生獨立設計一份遊戲棋，師巡迴指導。

6、欣賞，並學習評價

展示學生的草圖，啓發他們談談自己的創作意圖和設計的遊戲方法。

第二課時

1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山遊戲棋。

教師引導學生四人爲一組進行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規則，談談小組成員與衆不同的創想。

4、根據自己設計的圖譜進行遊戲。

教學反思:本節課學生的興趣很高，很多的同學聯想到了迷宮的遊戲，我也鼓勵學生把想法畫出來，有很多同學畫出的效果很好，設計新穎，值得鼓勵。

小學美術教案 篇3

　課題：得獎了

課型：設計應用、造型表現

教學目標：

（1）透過運用各種材料的設計製作，體驗材料造型的美感，激發學生的想象力和動手能力。

（2）透過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇於探索，積極進取的。

　教學重點：獎盃的設計製作方法。

　教學難點：獎盃的外形變化和大膽的想象力。

教學過程：

（一）匯入新課

（播放一段錄像）奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，運動員舉起那沉甸甸的獎盃，這是一個激動人心的時刻

（二）提出問題

（1）這是一個什麼場景？

（2）獎盃代表了什麼？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）

（三）引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎盃，在生活中，各行各業的人們，還有在座的同學們可以透過努力獲得各種的獎盃或獎狀，如奧林匹克數學競賽，比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎盃。獎盃獎狀是社會和羣衆對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎盃光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎盃，並把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）

（四）開拓思維

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建築工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎盃，象大樓一樣的`，上面寫“建築最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什麼特點，上課老是愛，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

（五）學習設計

現在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什麼樣的獎盃，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與衆不同的獎盃呢？

分析獎盃的特點：獎盃一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎盃（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎盃呢？

（六）示範最簡單的獎盃

（七）啓發階段：

其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

（八）動手作業：

請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料製作有自己獨特創意的獎盃。

（九）給做好的同學上臺頒獎。

（十）課後作業：用紙或佈設計獎旗或獎狀。

小學美術教案 篇4

　教材思路：

本課是屬於“造型表現”領域的美術課。

在日常生活中，學生會對各種各樣的事物產生好奇，這節課就是要讓學生們的想法具體化，並用藝術的形式表達出來，同時培養他們創新的精神、嚴謹的態度，提高學生的創造、想象及表現能力。使學生在認識和情感上獲得挑戰的機會，促進學生的自主性和主動性。

課時： 2課時

　教學目標：

1、引導學生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學生思的興趣。

2、引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感並能認識生命的重要性。

3、在探索嘗試中培養學生思維能力，豐富學生的思維方式。

教學重點難點：

教學重點：引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感。

教學難點：在探索嘗試中培養學生思維能力，豐富學生的思維方式。

　教學準備：

課前準備：多媒體課件、水筆、素描紙等；

　教學過程：

一、激趣匯入——涉奇

1、讀課題，引導學生初略感知本課內容。

2、 拋出問題，引出本課所思的主體。

3、出示圖片（媒體演示）引導學生想象。

（把學生引入“奇“中，自己去發現、感受。體驗一種最爲直接的感受——我是發現者。）

二、圖片探討 ——尋奇

1、出示圖片（媒體演示），引導學生尋找圖片中奇妙之處。

2、引導學生談論自己的觀後感。

3、嘗試換位，從動物的角度出發，引導學生展開想象。

（有感而發方是實感，尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。）

三、嘗試表現——表奇

1、學生嘗試創作，師作巡迴指導。

（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）

四、作品展示——展奇

1、舉行“機靈鼠‘我最棒’”作品展。

2、學生介紹自己的作品。

（圖式展示，易於交流，便於學生間的學習。“三人行必有我師”嗎。）

五、拓展視野——論奇

1、 出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？

2、你認爲奇思妙想除了給我們帶來快樂，還能給我們帶來什麼呢？

3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什麼？有什麼要講的嗎？

4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會是什麼呢？

（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個很好的引子嗎？）

六、大膽創作——鼓奇

1、聰明的你還等什麼呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進行一次小小的發明吧！

2、出示圖片並播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡迴指導。

小學美術教案 篇5

教學目標：

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發學生的想象，並描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生採用多種分割方法，把蛋糕分割後重新組合成新的畫面。

教學重、難點：

1、是否能大膽想象，並描繪出新穎的蛋糕。

2、能否採用與衆不同的構圖。

教具學具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、匯入：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那麼小朋友們，你們都見過和吃過什麼樣造型的蛋糕呢？

心型的、圓形的，三角形的……

2、新授：

師：那麼你覺的爲什麼會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝願。你吃蛋糕時，帶着怎樣的心情？

3、教師出示各種造型的蛋糕範畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來爲他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什麼？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

4、師：小朋友剛纔說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什麼方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！

5、切蛋糕比賽

將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。

三、學生製作、教師輔導

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？

四、講評

五、

六、課後拓展：啓發學生利用廢舊紙盒設計製作立體的蛋糕。

小學美術教案 篇6

教學目的：

透過學習製作立體賀卡，掌握立體賀卡的製作步驟和方法，培養學生的創造思維及設計製作、造型表現等綜合能力。感受美術與生活的緊密聯繫，使學生更關注生活，熱愛美術。

教學重點：

立體賀卡的製作步驟和方法。

教學難點：

製作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。

教學工具：

各式各樣的賀卡實物、示範作品、製作工具。

學生準備：

收集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。

教學過程：

1、創設情境，匯入新課。

師：(播放兒童節的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶着喜悅)同學們，六一兒童節就要到了，在這個開心的時刻裏，你們想到了什麼?

生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。

師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!

師：同學們看這些是什麼?

生：賀卡。

師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什麼區別?(分別出示一平面、一立體賀卡)

生：平面賀卡、立體賀卡。

師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎上製作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯繫人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節收到這樣一份親手做的禮物，那他是多麼的幸福呀!讓我們一起成爲這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習製作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡製作》

2、講授新知，探究體驗

師：要製作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內進行小聲討論。

學生討論：

①祝福語(突出節日特點，教師節，祝福對象爲教師)

②裝飾畫(符合節日特徵，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)

③材料(選擇能突出設計特點)

④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)

師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快開啟書 12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些製作方法?

生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。

師：你觀察得真細緻，同學們想知道如何製作這樣美麗的立體賀卡嗎?

生：想!

師：製作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下，製作立體賀卡有哪些步驟?

師：看好了嗎?誰來告訴大家?

生：……①確定主題(製作什麼類型的賀卡?什麼主題?送給誰?)②裝飾(選擇適合自己的製作方法，選擇現有的材料，美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)

師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節的立體賀卡;第二，裝飾內頁和封面，採用紙貼法，製作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進行立體構造，設計出一張與衆不同的立體賀卡。第三，最後給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就製作完成了。

3、自主創作，大膽表現。

①、學生嘗試製作立體賀卡。

師：現在大家都明白立體賀卡的製作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?

生：明白了，想!

師：我希望同學們在製作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設計與創新制作發揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最後別忘了保護教室衛生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。

②、評價學生作品(教師巡堂指導學生製作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。)

師：同學們，你們看，這張賀卡真有創意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎麼做的好嗎?

生：先~再~最後

師：你的手真巧，謝謝你!

師：這位同學在賀卡的立體賀卡創造設計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學習的地方，經過向這位同學學習，相信第二次製作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構思巧妙的賀卡。

4、作品展示，評述總結。

師：第二次製作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創意?爲什麼?

生：……(指着賀卡，面對大家說)

師：哦!這張賀卡(指着)，是哪一位同學製作的啊?哦!是這位同學!你真能幹!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪裏?……這位同學評價的真到位!謝謝你!

師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的製作方法，許多同學完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創意，讓欣賞者產生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創新，很好運用了線、點、面的結合來表現美，大家都是好樣的!這節課，我相信大家在創意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載着許多祝福，我們還可以在節日、朋友的生日時，贈送賀卡爲別人送去祝福，送去歡樂。

師：讓我們一起在歌聲中結束今天的學習。請大家課後將桌面和地板收拾乾淨。(下課)

板書設計： 賀卡製作

賀卡特點：①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀

製作方法： 鏤空法、 粘貼法、 繪畫法

製作步驟：①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。

小學美術教案 篇7

第1課 神奇的小畫冊

教學目標：

1、巧妙構思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪製畫冊

3、在製作、欣賞、遊戲的過程中體驗美術學習的快樂

教學過程：

一、對比激趣，瞭解特點

1、教師出示兩本小畫冊，一本爲普通的畫冊，另一本爲今天要學習的類型。

2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

三、自學並操作

1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。

2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。

3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，爲學生作畫提供參考。

4、添畫完畢後用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

四、學生相互欣賞翻閱作品

1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。

2、自評、互評。

3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。

第2課三個小夥伴

第一課時

教學目標：透過遊戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生透過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。

教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟

教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然

教具準備：彩色墨水、白紙、課件

教學過程

一、故事匯入

1、今天老師帶來了三個小夥伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小夥伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的傑作。

2、吹畫作品欣賞

二、上新課

1、請同學們請出三個小夥伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

2、提問：紅紅是什麼顏色？大紅黃黃是什麼顏色？檸檬黃藍藍是什麼顏色呢？湖藍。

3、剛纔大家嘗試遊戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什麼顏色？對了，橙綠紫。

4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。

5、如果紅黃藍同時在一起，那麼會出現什麼顏色呢？——黑色

三、根據不同的紙張進行作業

1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗

四、作業展示

1、互相觀賞互相評價

2、三原色帶給我們的視覺感受

第二課時

教學目標：複習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的衝擊力。

教學重點：三原色的鞏固和使用

教學難點：三原色的交替使用和色塊比例

教具準備：學生範畫、自制幻燈片

教學過程：

一、提問匯入

1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什麼顏色呢？你們玩得有趣嗎？

2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以後就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮豔，很好看。

二、欣賞範畫

1、出示範畫提問：你看到了什麼？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？爲什麼還是這麼漂亮呢？因爲我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

三、學生作業

1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

四、老師巡迴指導

五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

六、總結欣賞下課

第3課 五彩樹

一、教學目標

1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特徵——樹幹。

2、大膽塗色，培養學生作畫的興趣。

二、教學準備

作品範例教師示範材料白紙水彩筆蠟筆

三、教學過程

（一）以手指遊戲引出課題。

1、教師帶領學生做手指遊戲。（手指謠）

“讓我們能幹的小手來變個魔術吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示範例欣賞。

（二）教師引導創作。

1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關係。

手掌是樹幹，手指是樹枝。

2、教師與學生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹幹塗上棕色

（三）學生創作。

1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，塗色鮮豔，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求將畫面保持乾淨。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

第4課頂天立地

教學目標：

1.嘗試用簡單線條和誇張構圖表現快樂小人。

2.探究造型變化與畫紙中折線的關係。

3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學準備：快樂小人範畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學過程：

一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

1．談話匯入，激發興趣。

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什麼意思嗎？

2．出示範例“快樂小人”並觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎麼樣？從哪裏能看出來？引導觀察小人的表情和動作。

3．第一次作畫。

4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒後面畫時可要注意。

二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關係。

1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要開啟這張紙。

2．第二次作畫，教師觀察。

3．展開畫紙，透過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關係。

小學美術教案 篇8

(一)教學目的：1.透過欣賞小朋友的畫，啓發學生髮現生活中的題材，

反映生活，激發他們表現生活的熱情和積極性。

2.透過創作自己心中最美的感受,培養學生善於用繪畫語言表達內心感受的能力

(二)教學重點：啓發學生髮現生活中可表現的繪畫題材，激發他們表現生活的熱情和積極性。

(三)教學難點：激發學生表現生活的興趣。

(四)課業類別：繪畫創作

(五)用具準備：1.教師：書、本校學生作業。

2.學生：書、彩筆。

(六)教學過程：

第一節

一.組織教學：

調動學習的興趣。

二.匯入新課：

1.由愉快的假期生活引入創作。

2.板書課題：《我心中最美的感受》。

三.講授新課：

1.教師啓發談話：“首先讓我們看幾幅兒童畫，看看他們是怎樣表現自己心中最美的感受?”

(1)《自畫像》：西班牙小朋友畫

突出了自己的容貌特徵：高高的鼻樑，大大的眼睛------，又用了大片的紅色爲背景，更突出了自己的外衣，顯得鮮明、莊重，因爲有了手中的小花和衣服的花邊，又使得畫面活潑了。

(2)《房子》：學生觀察，說出這幅畫是用什麼方法繪製的?

布貼畫，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。同學們應學習變廢爲美的巧妙構思和自己創造美的能力。

(3)看書p2~3宣佈所要欣賞的兒童畫：

a.《節日》保加利亞小朋友

b.《打雪仗》日本

c.《芭蕾舞》蘇聯

d.《摔跤》《傣寨小景》中國

2.學生分小組討論欣賞內容：

a.內容：選材

b.色彩：

c.構圖：從四個方面討論

d.特點：

3.各小組選出一名代表發表各組意見：

4.教師小結：以啓發學生髮現生活中題材教師講解每幅作品。(突出教學目的)

5.出示幾幅本校學生作業，進一步請學生分析“藝術來源於生活”。

四、佈置作業，提出要求：

把自己在生活中認爲最美的事物表現出來。

五、學生進行構思、起稿：