大班教案《老鼠

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的大班教案《老鼠，歡迎閱讀與收藏。

大班教案《老鼠1

設計意圖：

在《童眼看世界》的主題活動中，我們從幼兒生活的周圍環境出發，重點引導幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過後，我們班很多孩子都帶來了外出旅遊的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉村的景色和生活產生了濃厚的興趣。根據孩子的興趣和實際需要，設計了本次活動，透過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式纔是最好的。

一、活動目標

1、欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

2、在辯論活動中瞭解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的纔是最好的。

二、 活動準備：

1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉村，佈置主題牆面的城市和鄉村的圖片。

2、情景童話劇表演，佈置場地。

3、動畫製作。

4、城市和鄉村的圖片若干張

三、 活動過程:

一、 欣賞城市和鄉村的圖片

教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關城市和鄉村的圖片和照片，現在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。

提問：“你們都看到了什麼啊？給你什麼樣大感覺呢？

“今天城市老鼠要邀請鄉村老鼠來家裏做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發生了一件什麼事情。”

二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉村老鼠》

教師：“城市老鼠和鄉村老鼠之間發生了一件什麼事情啊？”

提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什麼地方最有趣？”

二、 欣賞動畫

提問：“城市老鼠來到鄉村後喜歡鄉村生活嗎？爲什麼？”

“鄉村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？

教師：“城市和鄉村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉村老鼠都爲自己的家鄉感到驕傲，現在讓我們一起來看一看城市和鄉村有什麼不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪裏的生活？爲什麼？”

（四）透過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見

教師：請你帶着這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉村的小朋友組成一個鄉村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：

1、用很響亮的聲音進行辯論。

2、要說出自己喜歡城市或者鄉村的理由。

3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？

教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉村走走，相信只有適合我們自己的纔是最好的。

活動反思：本節教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源於孩子和家長的收集。透過欣賞城市圖片和鄉村，引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。

大班教案《老鼠2

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標誌。

2、物質材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

一、故事引入

1、聽音樂進入活動室。(鄉下老鼠進城)

2、演示手偶，激發興趣。

小朋友們我剛接到鄉下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們願意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什麼麻煩。

3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標誌的興趣。

前幾天，鄉下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開着自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市裏馬路上到處有很多他不認識的標誌，這些標誌他以前從來沒看到過，也不知道是什麼意思。貝特只好硬着頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指着路邊的一塊標誌說：“請你按交通標誌行駛。這裏是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

二、認識交通標誌

1、播放PPT

師：到底是什麼交通標誌呢?我們一起來看一看。

看看他們都代表着什麼意思吧!

2、根據幼兒回答，詳細講解每個交通標誌的名稱及意義

師：剛纔小朋友大都說出了這些標誌的意義，那到底說的對不對?老師來告訴你

3師：現在我們都知道了很多交通標誌的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?

幼：如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?

師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

師：那怎樣才能避免出現這些狀況的發生

教師小結：

是的，這些交通標誌給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。我們，都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

三、遊戲“鄉下老鼠進城”

師：看，老師這有張鄉下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

四、遊戲‘我們一起去兜風’

小老鼠說我們班的小朋友真能幹，它想開車帶你們一起去玩，你們願意和它一起去嗎?(願意)那麼開車的時候，你們一定看着街上的標誌，遵守交通規則哦!

大班教案《老鼠3

活動目標：

1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。

3、體驗創造性講述的快樂。

活動重難點：

重點：創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

難點：理解故事內容，能用連貫的語言講述。

教學方法：引導啓發法

活動準備：

1、課件

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，佈置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程：

一、出示小老鼠圖片，激發幼兒觀賞興趣。

教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一隻聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這隻小老鼠的故事吧！”（教師用一種神祕的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

二、分段播放課件，幼兒欣賞並創編故事。

1、播放課件第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶裏等着有人來救它。

教師出示事先佈置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠爲什麼掉進酒桶裏？”“小老鼠在酒桶裏怎麼樣？”

教師引導幼兒創編“救鼠”情節：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最後把它反過來，並引導幼兒進行創編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

2、播放課件第二部分：從來了一隻小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓爲什麼要救小老鼠？”“小老鼠爲什麼同意小花貓救自己？”透過提問幫助幼兒理解故事內容，爲下面的創編打下基礎。

3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

教師引導幼兒創編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創編小老鼠“逃生”過程。

4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最後。

教師：“當小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什麼？”“小花貓是怎麼做的？”“小老鼠逃回洞裏又是怎麼說的？”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

四、請個別幼兒講故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

教師：“你喜歡故事裏的小老鼠嗎？爲什麼？”“我們應該向小老鼠學什麼？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、

教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。

大班教案《老鼠4

設計思路：

最近小朋友談論的話題經常是關於狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，於是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂於助人的情感。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷，想象。

2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。

3、懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂於助人的情感。

4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住着小貓，五號房外形完美。）

2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干

3、金牌30塊

4、錄音機，磁帶

活動過程：

1、教師出示圖畫，啓發幼兒討論：老鼠爲什麼不開心？

2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風把我的房子吹走了……”

3、啓發幼兒幫幫老鼠的忙，爲老鼠找房子。

出示1――4號房子，佈置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。

提問：①這座房子怎麼樣？②你覺得合適嗎？③爲什麼？

4、組織集體討論：①這四座房子怎麼樣？②適合小老鼠呢？③你從什麼地方看出來不適合呢？

5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。

提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？

6、引導幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。

7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，並送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。

8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結束。

活動延伸：

開放語言區，美工區，音樂區，結構區供幼兒自選活動

重點指導：語言區提供故事卡片，引導幼兒創編並講述關於小老鼠的故事；

美工區提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒爲小老鼠設計房子；

音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關於小動物的歌曲及舞蹈；

結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續爲小老鼠建造房子。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”

大班教案《老鼠5

活動背景：

本月，我們正在進行《動物大世界》的主題活動。在很多的教學活動中，會藉助動物這個生動載體來開展一些情感類的活動。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們去傳遞一種親人之間的關愛可以用不同的方式去表達。同時，在幼小銜接的教育中，要爲孩子們創設更多的主動學習的機會，因此，本次活動就大膽嘗試了自主閱讀的活動方式，從而培養孩子們自主學習的能力。

活動目標：

1、根據故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象並推測它們的心理變化。

2、感受並體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。

3、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

活動過程：

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

1、今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什麼叫"忙碌"呢？

過渡語：那小老鼠到底在忙些什麼呢？讓我們一起來看一看這個故事。

二、自主閱讀，理解故事情節

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什麼？

2、當大老鼠在翻土的時候，小老鼠在幹什麼呢？

小結：當大老鼠需要幫助的時候，小老鼠卻在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁發現他很生氣（不開心）？

4、小老鼠爲什麼要收集這麼多的東西？這些收集的材料都有什麼用呢？

5、爲什麼小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢？

小結：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對大老鼠的愛。

6、當大老鼠收到帽子以後，它心情有什麼變化嗎？

7、你覺得這是一頂怎樣的帽子？

過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

三、完整欣賞故事，情感遷移

1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關心別人的故事。你關心過誰？你是怎麼關心他們的呢？（生生互動，個別交流）

2、請幼兒大膽說說自己關心身邊人的感人故事。

小結：是呀，讓我們用真心去關心身邊的人，用愛親手製作他們最需要的東西，這就是世界上獨一無二的禮物，這個世界就充滿了愛。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

大班教案《老鼠6

【活動目標】

1.安靜傾聽，合理想象，感受詼諧的音樂，隨樂大膽地模仿小老鼠的形象。

2.能遵守遊戲規則，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

1.經驗準備：認識老鼠、貓、老鷹的生活習性和表現老鼠特徵的動作。

2.材料準備：老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個，音樂《老鼠今天真快樂》，課件《老鼠出行路線圖》。

【活動過程】

一、片段欣賞，猜猜是什麼動物。

（一）想象和表達。

引導幼兒傾聽音樂片段《老鼠今天真快樂》，鼓勵幼兒大膽想象，自由表達，並說說自己的理由。

（二）再一次播放音樂片段《老鼠今天真快樂》，讓幼兒初步感受音樂節奏，創編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看後看的詼諧的動作。

引導幼兒結合已有的生活經驗，回顧老鼠的生活習性，用語言描述老鼠的形象；把握關健詞：夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鑽洞······

二、完整欣賞，感受音樂表達的形象。

（一）完整欣賞音樂，讓幼兒初步感受音樂節奏，引導幼兒邊聽邊想象。

（二）創編小老鼠看到食物後開心的動作及把食物運回家的動作。

1.老鼠在去的路上我們的腳步是怎麼樣的？

2.老鼠看到有許多食物，它的心情是怎麼樣的？

3.那它會用什麼方法把食物搬回自己的鼠窩？

（三）再次感知音樂，學習用肢體動作表現音樂。

三、情境扮演，遊戲體驗《老鼠今天真快樂》。

（一）糧倉裏最近新運來了一批米，不知道有沒有危險，讓我們一起去偵察偵察吧！

（二）引導幼兒聽音樂完整表現，提醒幼兒跟隨音樂的發展進行表演。

四、增加遊戲情節，進一步體驗遊戲的快樂。

（一）創設老貓出現的情節。

引導幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞裏。

（二）創設老鷹出現的`情節引導幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動不動僞裝自己。

（三）完整遊戲。

引導幼兒注意傾聽，根據音樂的變化做出相應的反應。

五、在遊戲中自然結束。

結束：今天小朋友們搬糧成功，小老鼠們可開心了。現在請大家聽着音樂輕輕地把糧食送給我們的好夥伴，記住，如果太吵，也許還有其它危險呢！

【活動延伸】

1.遊戲活動：活動後老師把頭飾、音樂都放在表演區，讓小朋友可聽音樂自由的進行遊戲。

2.生活活動：鼓勵幼兒在生活中多觀察動物的生活習性。

3.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關老鼠、貓、老鷹的生活習性的知識，以及如何防範鼠害的知識。

4.領域滲透：結合美術活動，開展以《老鼠今天真快樂》爲主題的繪畫活動。

大班教案《老鼠7

一、活動目標

1．仔細觀察畫面，想象和描述畫面內容。

2．樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與風趣。

二、活動準備

1．掛圖：老鼠看戲。

2．幼兒用書。

三、指導要點

1．活動重點：樂意看圖學兒歌，並能透過想象和講述有趣的畫面內容。

2．活動難點：能感受歌謠的幽默風趣。

3．指導要點：仔細觀察角色的動態、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風趣。

四、活動過程

1．看圖說話，理解兒歌內容。

出示圖一提問;（1）這是誰的家，它們家裏有什麼高興的事？猜猜，是誰過生日？

（2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會對媽媽說什麼祝賀的話？

（3）鼠媽媽帶着全家去什麼地方，後來發生了什麼事？

觀察圖二、圖三

（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡迴傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態。

提問：

從哪裏看出老鼠很喜歡看戲？

這麼好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕？

老鼠們會奇怪地說什麼？（學習以疑問的口氣來說）

（2）請部分幼兒講述觀察後的感受，教師隨機以兒歌中的詞句強化。

（3）老鼠一看是小貓，會怎麼樣？（發散思維）觀察圖四：

提問：

（1）老鼠全家還看戲嗎？爲什麼不看？

（2）從哪裏看出他們又急又怕？

（3）老鼠往外逃時又急又怕會發出什麼聲音？

：老鼠去看戲，結果戲卻沒看成，真有趣！

2．按兒歌自然句式順序提問，引導幼兒看圖學編兒歌。

（1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。

（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．

（4）共同編兒歌，並大聲朗誦3．欣賞兒歌。

4．鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

（1）把發展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學邊念。

（2）發展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啓發中，自己練習念兒歌。

（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。

5、討論五、要素是否樂意看圖學習兒歌，能否仔細觀察、大膽想象、勇於表述有趣的畫面。

六、活動建議可在語言區中掛圖，讓幼兒繼續學習，並在此基礎上學習創編其他動物兒歌。

附：兒歌老鼠看戲

鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。

臺上正演"小紅帽"，臺下是誰打呼嚕？

呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。

"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。

跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。

大班教案《老鼠8

活動目標：

1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠擡轎子的情景;

2.瞭解並樂意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間娶親的習俗。

活動準備：

根據音樂遊戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這一主旋律貫穿在遊戲始終，使音樂符合"擡花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂遊戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都爲遊戲的開展創造了有利條件。

1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎伕擡花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4.透過引導幼兒觀察擡花轎的情景，區別擡花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5.在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動遊戲。

活動過程：

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"遊戲。具體玩法如下：

1.新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重複兩遍音樂邀請轎伕，在邀請時根據語言節奏邀請轎伕，每次請兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;轎子的形狀是新郎一人在前，轎伕兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎伕相互搭手臂，前兩位轎伕將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

4.第四遍音樂：擡花轎接新娘――五人共同前進。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新房――六人共同前進。

7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最後一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次遊戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續遊戲。

教學反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展爲本"的理念。

大班教案《老鼠9

活動目標：

1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進城堡的過程，根據畫面線索大膽推測情節。

2.能細緻觀察，並清楚地表達自己的發現。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1.多媒體課件

2.圖片若干（門、鞋櫃、廚房、臥室、牀）

活動過程：

一、情境匯入：廢棄的古堡

匯入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。

多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

關鍵問題：你覺得古堡裏會有什麼？

重點關注：幼兒對音樂的感知和古堡的想象。

小結：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

二、觀察判斷：誰進了古堡？

多媒體出示小老鼠。

過渡語：有一隻小老鼠和你們想得有點不一樣，既然是廢棄的古堡，說明曾經有人住過，那裏面會不會有一張牀呢？這張牀對小老鼠來說就可以睡個好覺啦。老鼠決定進古堡。

1.局部猜測：判斷老鼠進古堡的路線

多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子裏、廚房門口、走廊和牀上。

關鍵問題：老鼠在哪兒？根據這些圖片，推測一下老鼠進古堡後的路線是怎樣的？

重點關注：能否根據圖片資訊及生活經驗判斷老鼠進古堡的路線。

小結：老鼠從大門進入古堡，經過鞋櫃、廚房、走廊，最後來到臥室的牀上。

2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險

過渡語：好像一切都很太平，沒有任何危險？讓我把圖片展開。

多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟着老鼠。

關鍵問題：貓隨着老鼠一路跟到牀上，爲什麼前面四次機會它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在牀上睡着了，這個機會怎樣？爲什麼？

重點關注：幼兒根據圖片資訊的判斷、推測及豐富的想象。

關鍵問題：可是……怎麼了？怎麼會有狗？

多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現了。

重點關注：幼兒對意外情況的情緒及狀態。

小結：貓一路跟着老鼠，沒想到最後最好的機會吃老鼠時，狗卻出現了。

3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險

過渡語：怎麼會這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的資訊。

多媒體按前面的順序倒過來出示圖片：牀、走廊、廚房門口、鞋子裏、大門。

關鍵問題：發現了什麼？

說明：牀和走廊圖片中有狗的影子出現，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點才能發現狗的影子。

重點關注：幼兒對圖片細節的觀察及判斷。

小結：原來狗一直跟着貓，而且跟蹤的距離由遠慢慢變近。

關鍵問題：還有其他的發現嗎？

小結：貓頭鷹也一直跟着狗。

總結：原來小老鼠進城堡，後面跟着貓；貓進城堡，後面跟着狗；狗進城堡，後面跟着貓頭鷹。看一張圖片時一定要仔細，才能發現裏面的每個小祕密，看幾張圖片時一定要將前後聯繫起來，才能發現它們之間的關係。

三、推薦繪本：《老鼠，小心》

師：老鼠最終有沒有遇險呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。

大班教案《老鼠10

活動目標

1、組織幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒學會前後連貫地欣賞、理解圖片，並能用較豐富的詞語描述圖片的內容。

2、養成幼兒好奇、好問的良好學習習慣。

3、知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

活動準備

1、貼在黑板上的大連環畫一本。

2、幼兒兩人合用一本的小連環畫若干。

3、故事磁帶、錄音機。

活動過程

1、以“過生日”匯入活動。

提問：

（1）小朋友，你們喜歡過生日嗎？爲什麼？

（2）有一隻小老鼠也要過生日了，它會收到什麼禮物呢？後來發生了什麼事呢？小朋友看一看連環畫《小老鼠過生日》就會知道的。

2、合作看連環畫討論。

（1） 請小朋友兩兩合作一起看連環畫，先仔細看一看，圖上講了一件什麼事，然後把看不懂的地方提出來，兩個人一起討論。

（2）老師巡迴觀察，瞭解幼兒的閱讀情況，幼兒提出疑問，教師先不作回答，引導他們自己尋找答案。

3、引導幼兒談論，共同解決問題。

教師出示大連環畫，請幼兒把自己看不懂的地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

教師：你有看不懂的地方嗎？誰來幫助他？（幼兒回答時，只要說得有道理，都應認可。有些問題還可引導幼兒展開爭論。）

4、幼兒再次欣賞連環畫，然後提問。

（1）小老鼠這樣做對嗎？爲什麼？

（2）在路上開車的時候應怎麼做？

（使幼兒知道開車要遵守規則，不能影響傷害別人。）

（3）既然小老鼠犯了那麼多的錯誤，爲什麼小老鼠掉進河裏後，小動物們會幫助它呢？

（4）最後小老鼠是怎樣感謝大家的？

5、玩猜圖片的遊戲。

請一位小朋友說出一幅圖的內容，其他小朋友猜猜是哪一幅圖，並說出圖片的序號。

6、兩位小朋友結對看着連環畫輪流講故事

教師：請你和好朋友一起看着連環畫輪流講故事。

7、幼兒邊看連環畫邊聽故事磁帶。

提問：

（1）最後小老鼠知道自己錯了嗎？

（2）在路上除了開車要遵守規則，還有什麼也需要遵守規則？遵守什麼規則？（使幼兒瞭解騎車、走路等都要遵守規則，如：看紅綠燈走，行人要走人行橫道線……）

附故事：

小老鼠過生日

小老鼠過生日了，媽媽買來一盒生日蛋糕，爸爸買來一輛小汽車。小老鼠可高興了，一踩油門就衝了出去。小老鼠的車開得很快，烏龜來不及避讓，小老鼠就從他的身上開了過去。小老鼠嫌懶蛤蟆走得慢，伸手使勁一推，懶蛤蟆跌倒在地上，眼鏡都掉了。小老鼠的車還濺了青蛙滿頭滿臉的泥漿。忽然，車輪一滑，小汽車開進了河裏，小老鼠嚇得哭了起來。這時候，小動物們都趕來幫忙。青蛙揹着小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到了岸上，懶蛤蟆給汽車擦去污泥，又幫着修理。

車修好了，小老鼠笑了，他請大家坐上車一起去吃生日蛋糕。

大班教案《老鼠11

設計思路:

現實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞傢伙，而卡通圖片或動畫片裏小老鼠都扮演着機智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂意接受，還經常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。

活動目標:

1. 透過參與老鼠找食、老鼠搬家等遊戲情節，體驗和理解歌詞內容，並能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學會演唱歌曲。

2. 感受歌曲幽默、詼諧的風格，並嘗試運用表情和動作表現歌曲。

活動準備:

電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

活動過程:

一、遊戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。

1、談話引入，引起幼兒參與遊戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的遊戲，好嗎?

2、教師介紹遊戲方法，走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發現了,你們可要趕緊跑回家裏(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

2、(另一教師飾)遇到一隻兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家裏,貓趾高氣揚地走了.

3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.

二、學習新歌《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟着媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3、鼠媽媽;我剛纔做了一個很美的夢,夢見剛纔那隻討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什麼樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)

4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細聽哦!

5老師範唱，提問幼兒，媽媽都唱了些什麼，幼兒說出內容，師出示圖譜。

6、幼兒看圖譜跟琴學唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。

8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

10、和客人老師一起唱

三、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現實中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結束活動，此活動爲8年南京市千名教師培訓教學實踐課)

大班教案《老鼠12

活動目標：

1、樂意觀察，感知誇張變形後動物可愛，有趣的形象。

2、嘗試用誇張變形的手法，表達小動物可愛的形象。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幻燈片一套，紙、記號筆

活動過程：

(一)評最可愛有趣的老鼠，引發幼兒觀察的興趣。

(教師播放幻燈片1)

師：看，這是誰啊?(米老鼠)

師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請大1班小朋友當評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”

(二)觀察老鼠和米老鼠,瞭解米老鼠的形象。

1、師：你認爲誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)

2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細：細手臂、細腿、細尾巴;能直立)

3、米老鼠的由來，感知米老鼠的誇張變形，萌發喜歡米老鼠的情感。

師：那你知道這麼可愛、有趣的米老鼠是怎麼來的?今天我把這個祕密告訴你們：(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺，一天，他吃好晚飯正坐在桌子旁動腦筋，突然從屋頂上掉下一隻調皮的小老鼠，迪斯尼老爺爺看見了，心想如果把它畫出來，小朋友肯定很喜歡。於是，畫家爺爺就畫了一隻可愛的老鼠，取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔誇張變形成米老鼠的大鼻子，請小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的哪些地方誇張變形了?

師：這麼可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動畫片)

(三)觀察其他誇張變形的動畫形象，體驗誇張變形的趣味

1、師：還有很多的動畫形象也是透過誇張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：

師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)

這是誰?他哪些地方誇張變形了?

師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進一步感知誇張變形，體驗變形後的有趣，可愛幽默。

2、教師小結：原來我們可以透過把真的人物形象誇張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。

(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔誇張變形，使他們更可愛。

師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手誇張變形後變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，用誇張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。

大班教案《老鼠13

活動目標：

1、理解歌曲的情節，並和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

2、初步學會邊長歌曲邊遊戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點。

活動準備：

教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機

活動過程：

一、情景匯入，學習歌曲前半段

1、重點前置，學習角色對話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰來了？

師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什麼好呢？

我們幫小老鼠想想辦法吧。

幼兒回答

（2）學習打電話

師幼練習對話

師幼再次練習對話

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣賞音樂第一遍

提問：好聽嗎？

歌曲的名字是什麼？

（2） 過渡：這麼好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

老師示範演唱歌曲，注意間奏提醒

提問：邊提問邊出示圖譜

小老鼠在做什麼呀？

它爲什麼打電話，想做什麼事情？

什麼叫過家家？

那小老鼠是怎麼打電話的？

電話號碼是多少？

它是怎麼撥電話的？

（3） 幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

（4） 以角色遊戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱

A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

B（請一位幼兒站在黑板後面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）

一位能力強的幼兒做小狗，其餘幼兒做小老鼠

C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

二、學習歌曲後半部分

1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

請幼兒說一說，爲什麼

2、聽音樂後半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎麼聽出來的？

小老鼠怎麼會打給小貓的啊？

再聽一次

提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什麼？

吱兒：小老鼠開門

嘭：小老鼠關門

老師小結，小朋友學做動作

提問：小老鼠害怕得在家發抖，它心裏會想些什麼呀？

聽音樂最後一句

並練習唱最後一句

三、角色遊戲

1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2、一位幼兒做貓，其餘幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

四、結束

“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心裏話，我們很期待。”

大班教案《老鼠14

活動目標：

1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。

2、瞭解音樂遊戲的規則，在共同遊戲中體驗民間風俗的趣味性。

活動準備：

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎伕擡花轎等。

活動過程：

第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。

透過學做轎伕擡新娘的情景匯入，繼續嘗試彈簧步模擬擡轎子，注意動作的要領，跟着音樂節拍行進，爲遊戲做準備。

第二環節：瞭解音樂遊戲的規則。

1、把握音樂的節奏與時段，確定遊戲規則。

(1)跟着音樂在一定的範圍內穩當地走彈簧步模擬擡轎子，互相不碰撞。

(2)按照音樂的提示請轎伕、接新娘、拋繡球，不得提前或落後。

(3)擡花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。

2、瞭解規則的實際意義。

(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“擡着花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎伕或新娘家門口”來提示，啓發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。

有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重複裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?…“一個人能結兩次婚嗎?”做出迴應，使幼兒感到信服，從而願意遵守遊戲的規則。

3、逐步推進。

第一遍遊戲——由教師扮演新郎，參與示範並用分段演示，使幼兒初步瞭解遊戲的玩法。

第二遍遊戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩遊戲，此時，教師作爲一個引領者和講解者爲幼兒提供支援。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂遊戲的規則。這個遊戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎伕)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看着前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟着音樂節奏走，就不會散架。透過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。

第三遍遊戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試遊戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，並作適當的提示(聽着音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒遊戲的進程，進一步體會遊戲的快樂。

大班教案《老鼠15

活動目標：

1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂於傾聽同伴的講述。

2、嘗試看動畫與同伴合作爲角色動態創編語言。

3、大膽想象並用連貫的語言表述。

活動準備：

1、環境準備：

(1)動物王國系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

2、知識經驗準備：

(1)幼兒對動畫情節有一定的瞭解。

(2)幼兒有爲動畫片配音的經驗。

3、材料準備：

(1)製作後的《貓和老鼠》動畫碟片、(節選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重複播放)

(2)多媒體教學設備(將動畫製作輸入多臺電腦)。

(3)角色道具。

活動過程：

一、觀看動畫片段激發配音慾望

1、語言匯入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

2、引入活動主題。

師：剛纔看動畫片的時候，老師發現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找幾個小夥伴開啟電腦，看着畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1、幼兒分組初步嘗試創編角色語言。

2、教師巡迴指導,肯定幼兒的創意。

三、分節探究

1、組織幼兒分節看動畫，啓發幼兒大膽想象，爲同一情景創編多種表述語言。

師：剛纔老師聽到很多精彩的角色對白，誰願意看着畫面將你想到的對白展示一下?

2、評價幼兒語言表述情況並引導幼兒動腦解決配音中出現的問題。

(1) 什麼時候開始說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒瞭解配音與畫面要同步)

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。)

(4)有的小朋友一個人爲多個角色配音好辛苦，怎麼辦?(啓發幼兒學習與同伴合作)

四、分角色配音

1、幼兒自由組合並協商分配角色。

2、按照故事情節進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

五、配音展示並表演

1、 部分小組進行配音展示

師：剛纔我聽到幾個小組都創編出了精彩的段子，願意展示給大家聽聽嗎?那一組願意先來試試?

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮後模仿角色動作。

六、活動結束

活動延伸：

1、在“影視角”自由選擇動畫，創編對白及配音練習。

2、將幼兒的配音錄製成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。