中班社會課教案《小磨蹭吃飯》
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班社會課教案《小磨蹭吃飯》,歡迎大家分享。
【活動目標】
1、理解故事角色做事拖拉的行爲特點,知道做事拖拉可能產生的後果。
2、萌生改變拖拉行爲的意願。
【活動準備】
掛圖4號、故事磁帶。
【活動過程】
一、做事情特別慢的磨蹭。
1、有個人的.名字叫磨蹭,這個人做事特別慢。
2、播放故事磁帶,請幼兒完整欣賞。
3、聽完了故事,你們聽懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎?
4、別人已經割了很多麥子了,磨蹭還在幹什麼?
5、別人快吃完了,磨蹭纔開始幹什麼?
6、別人吃完飯又去割稻子了,磨蹭還在幹什麼?
二、爲什麼飯粒變成了螞蟻。
1、一次出示掛圖一~三,引導幼兒逐幅觀察、講述。
2、磨蹭剛開始吃飯的時候,螞蟻爬到飯碗裏了嗎?磨蹭放下飯碗去割稻子,螞蟻爬進飯碗了嗎?(爬進去了)他們爬進去幹什麼?(搬飯粒)螞蟻搬走很多飯粒了,還是剛開始搬?(剛開始搬)
3、磨蹭又回來吃飯,飯變少了嗎?到哪裏去了?磨蹭吃了一口飯,爲什麼覺得嘴裏、喉嚨裏癢癢的?他把什麼也一起吃下去了?( )
4、別人早就吃完了飯、割稻子,磨蹭爲什麼沒吃飽飯,沒割完稻子?
5、結合掛圖,再次完整講述故事。
三、磨蹭應該怎麼做。
1、磨蹭做事特別慢,碰到了很多麻煩,吃了很多苦。
2、一起來學“幫忙的人”念歌謠:
有個磨蹭真稀奇,拿着飯碗撥飯粒,
撥過來、撥過去,碗裏的飯粒變螞蟻。
哈哈哈,哈哈哈,碗裏的飯粒變螞蟻。
3、磨蹭做事這麼慢,如果別人不去幫忙,會怎麼樣?
4、如果磨蹭可以重新開始,他應該怎麼做?
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