《茉莉花》優秀教案設計
課型:以唱歌爲主的音樂綜合課。
教學目標:
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,並能背唱歌曲。
2、透過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
教學重點:
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教學難點:
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
教學用具:
電子琴、錄音機、磁帶、圖片、歌頁。
教學過程:
一、匯入新課:
今天,老師給大家帶來一個美麗的傳說,想聽嗎?(生答)
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,並贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終於獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情願象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終於,她良心發現,從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現。
師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?
生答。
師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛纔老師講的美麗的傳說,是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調作爲該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨着這部經典歌劇走遍了世界各地。
大家想不想學唱這首歌呢?
生答。
(出示歌頁)
二、 初聽歌曲。
師:請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽,再次感受一下歌曲的情緒,聽聽歌曲是怎樣讚美茉莉花的?
(師播放歌曲範唱錄音)
學生聽後,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優美抒情)
生答。
師:歌曲是怎樣讚美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人誇。)
生答。
師:有誰見過茉莉花嗎?
生答。
師:老師這裏有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,爲白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏製茶葉。
三、 演唱歌曲。
1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的範唱錄音,邊聽邊在心裏哼唱,感受一下歌曲抒情、優美的情緒。
播放歌曲錄音,與學生一起內心哼唱,邊畫旋律線。
2、師:現在,我們用哼鳴輕聲練習演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?
學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師:剛纔的哼鳴練習中,你記住了哪些好聽的句子?
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,並及時糾正音準、節奏。
師:大家記住的句子可真多,你們發現這些句子中,有沒有相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。
指生唱。
請前後四個學生一起試着唱唱歌譜。(提示學生唱好連音線,和比較長的句子。)
請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師:同學們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。
生跟琴唱。
師:接下來,我們試着填詞演唱。
(和學生一起演唱,要求學生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學生注意。)
四、歌曲表現。
1、師:歌曲爲我們展現了嬌小玲瓏,芳香四溢的茉莉花,當你面對這樣美麗的花朵的時候,你用什麼樣的力度和語氣來演唱呢?請大家四人一組先小聲唱一唱,設計一下歌曲的`表現方法。
師巡迴輔導。
指生彙報。
師:同學們設計的表現方法都很好,現在讓我們一起跟着範唱錄音演唱一遍。
播放歌曲錄音,師指揮學生演唱。
2、師:我們自己來演唱好嗎?(學生跟伴奏錄音演唱。)
五、音樂與相關文化。
師:歌曲《茉莉花》廣泛流行於全國,有各種各樣的版本,我們今天學習的是流行於江南一帶的,旋律委婉、流暢,感情細膩。你們聽過其他版本的嗎?
今天老師爲大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》,請大家欣賞,請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》,聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。
播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。
師:老師還給你們準備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟着唱一唱。
學生聽後,師小結:《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執導的申奧、申博宣傳片中,巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂;在雅典奧運會閉幕式上,一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,它的旋律響徹了整個世界;(出示小女孩演唱時的圖片。)前不久,我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌,再度將它介紹給了全世界。
請同學們在課下蒐集一些其它版本的《茉莉花》,下節課我們將開一個“芬芳茉莉花”爲主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準備。
六、課堂小結。
師:同學們,誰能談談你現在的感想嗎?
生答。
師小結:只有民族的纔是世界的。《茉莉花》的音樂旅程就是最好的證明。老師願茉莉花的清香永遠留在每個同學的心裏,讓我們在茉莉花動聽的旋律中結束這節課。
(播放歌曲《茉莉花》錄音,學生離開教室。)
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