課文刷子李的教案
教學過程
一、解課題,初識“刷子李”
1.出示課題“刷子李”,說說從課題中你可以看出一些什麼?
可能的答案:
(2)這是一個用刷子幹活的人;
(3)這個人刷牆特別好,所以才叫“刷子李”……
2.刷牆特別好的,姓李人叫“刷子李”,這是一種很有趣的稱呼。你還知道類似的稱呼嗎?
比如:做豆腐特別好的,姓王的人叫“豆腐王”,剃頭特別好的,姓陳德任叫“剃刀陳”……
二、讀課文,瞭解“刷子李”
1.自由朗讀課文,認讀課文中的生字,把課文讀通順。
2.說說“刷子李”給你留下了什麼樣的印象?
學生可以自由說說初讀課文後的感受,談談初步印象,可以用自己的`話說,也可以用課文裏的話來說。
3.默讀課文,找出課文中最能表現“刷子李”技藝高超的句子,做好標記。
4.課堂交流,用一個詞來說說“刷子李”的粉刷技藝高超到了什麼程度,並在課文中找出理由。
學生可以多個詞語來形容“刷子李”的粉刷技藝高超,比如:出神入化、天衣無縫、出乎意料、不可思議。
理由主要有以下這些,教學時可以根據學生的回答,隨機調整教學順序。教學時要把理解、朗讀結合起來。
(1)“只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴着鼓點,和着琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在牆面上啪地清脆一響,極是好聽。”
──透過動作和聲音的描寫,寫出了“刷子李”刷牆時動作熟練優美。
(2)“啪啪聲裏,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的牆面,真好比平平整整開啟一面雪白的屏障。”
──一個“天衣無縫”,一個比喻,寫出了“刷子李”粉刷的牆面十分平整,質量很高。
(3)“這時候,刷子李忽然朝他說話……看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣。”
──這段話可以和文章開頭的一段話聯繫起來,理解“刷子李”刷漿時必穿一身黑,幹完活,身上真的沒有白點,不可思議。
……
5.選擇最有興趣,認爲寫的最好的句段有感情朗讀。
三、悟語言,體會韻味
1.熟讀課文,體會課文語言獨特的感覺。
2.通讀課文,在頭腦中想象“刷子李”的形象,刷牆時的樣子。再和同位說一說。
四、作業
1.選擇自己喜歡的句段背誦。
2.摘錄精彩的語句。
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