《花開了,就感激》教案

教學目標：

1、瞭解課文內容，能提出自己不懂的問題。

2、理解難點句子，知道只在常常感激，纔會幸福快樂的道理。

教學重難點：

理解難點句子，知道只在常常感激，纔會幸福快樂的道理。

課前準備：

生詞卡、課件

課時安排：1課時

　板書設計：略

試教流程：

一、引入：

1、同學們，一個有禮貌的人常常把“感謝”兩個字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學習一篇略讀課文，請齊讀題目——花開了，就感激。

2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過幫助的人，其實不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學習一篇課文，題目叫——齊讀“花開了，就感激”。

二、初讀：

1、請同學們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫出來。（生勾讀）

2、交流生字詞：

（1）你勾畫了哪些詞？（生提、解答）

（2）這是一篇略讀課文，只有兩個帶拼音的生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀）

3、瀏覽一下課文，想想課文講了什麼？（爸爸給藍藍安排的任務是在睡覺前心中默默感激三個人或三件事，一天晚上，藍藍謝過了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學會感激花開）

三、細讀體會：

（一）提問思考

同學們，“學貴有疑”，敢提問、會提問的孩子纔是會學習的`孩子。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學習，有信心學好嗎？

1、請大家用心地默讀課文，提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上，看誰的問題最有討論的價值？

2、提問梳理。

——爲什麼藍藍要感激三個人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時候藍藍會說什麼？（立刻解決）……

——爸爸爲什麼要藍藍感激三個人或三件事？板：？安排

——爲什麼花開了就感激？或藍藍爲什麼要感激開放的茉莉花？板：？感激花開

——到了冬天，藍藍還會感激什麼？板：冬天……

——爲什麼“一個人……”？板：？體會

過渡：好了，同學們，爲了方便你們的學習，老師把大家剛纔的問題稍微作了一下梳理。

3、獨立思考：有的同學已經迫不及待地要解決這些問題了。爲了讓我們的思考再深入些，請大家帶着問題默讀課文，或集中思考一個你最想弄明白的問題，在書上圈畫標註。

（二）探究理解

1、體會爸爸的安排

爸爸爲什麼要安排藍藍每天晚上感激三個人或三件事？（指名）

出示：“爸爸想讓她從小學會看到人生的美好，並真心地感激。”

（1）爸爸給藍藍安排這個任務的目的是——齊讀

（2）那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢？

（3）藍藍是不是像爸爸說的那樣在真心地感激呢？請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關的詞語。

——自讀勾畫；

——交流：你勾了哪些詞？爲什麼這些詞語能說明藍藍是在真心地感激？

——齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。

2、討論爲什麼感激花開？

（1）爲什麼花開了藍藍就感激？哪一段講的？（出示）

——朗讀

（2）你們感受到藍藍的快樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什麼感受？

——欣賞花兒圖片，談感受。

（3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉開了，給她帶來了快樂。誰來分享藍藍的快樂朗讀這一段？（出示指名、齊讀）

3、體會人生的美好：

——原來，讓我們快樂的事就值得去感激。藍藍以前懂這個道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：這是疼愛藍藍的親人；鋼琴老師：這是教藍藍知識，幫助她成長的人。）

——她現在知道了還有哪些是值得去感激的？

——小結：不僅獲得親人的疼愛、獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂、令我們有收穫的一切都是人生的美好，都值得我們去感激。所以爸爸就是要藍藍——（出示朗讀）“從小學會看到人生的美好，並真心地感激。”

4、交流冬天感激什麼：

爸爸的目的達到了。因爲——“9歲的藍藍已開始會感激花開。到了……”引讀第6自然段。

——到了冬天，藍藍還會感激什麼呢？（指名）

5、體會句子：

出示：“一個人只有常常心存感激，纔會幸福，纔會快樂，心靈纔會充滿陽光！”

——請你用心地讀讀這句話，聯繫上下文想想你從中體會到什麼？（四人小組交流、全班交流）

——師：是呀！因爲感激，所以幸福；因爲感激，所以快樂。因爲幸福快樂，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態度。帶着自己的體會讀這句話。（指名、齊讀）

四、拓展：

——開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收穫、有啓示的一切美好都值得我們去感激。那麼，你現在最想感激什麼呢？（大屏示）請用“感激什麼，ta怎麼樣”的句式把你現在最想感激的一個人或一件事寫下來。知道ta什麼意思嗎？

——生寫，播放歌曲《感謝你》。

——全班交流交流。

總結：感激這篇文章，它讓我們學會了感激人生的一切美好。