荷花開教案

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的荷花開教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

荷花開教案1

活動目標：

1.感受兒歌的美妙意境，學會念兒歌。

2.欣賞畫面，關注作品中的色彩及形態。

3.嘗試用肢體及神態表現兒歌的內容和意境。

重點難點：

1.嘗試用肢體及神態表現兒歌的內容和意境。

2.欣賞畫面，關注作品中的色彩及形態。

活動準備：

1.幼兒用書：《荷花開》。

2.掛圖：《荷花開》。

：《荷花開》。

：《荷花開》。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒欣賞畫面，初步瞭解兒歌的內容。

1. 這是什麼地方？

2. 你在畫面上看到了什麼？

3. 畫面上的天氣是怎樣的？

4. 看起來畫面中什麼是靜止的?什麼是在運動的？

二、播放DVD，請幼兒欣賞，感受兒歌的美妙的意境。

1. 兒歌中的風是什麼樣的?爲什麼是暖暖的風呢？

2. 小雨是什麼樣的？你在畫面上看小雨是細細的嗎？怎樣可以畫出細細的小雨？

3. 小魚兒，小蝦兒游過來，想象一下，它們游過來幹什麼？

4. 紅色的大傘是什麼？

三、請幼兒跟隨DVD念兒歌。幼兒熟悉兒歌后，引導他們獨立念兒歌，並在唸誦的時候放鬆自己的身體，自然地擺動身體。

四、引導幼兒用肢體動作來表現兒歌。先請幼兒想一想，怎樣用身體來表現荷花的造型。再請幼兒雙手合掌伸長當小魚：把雙臂開啟，手指做剪刀狀來扮演小蝦。小魚、小蝦要在荷葉下面穿梭。

五、請幼兒分組，商量各自扮演兒歌的一個角色，如扮演荷花、小魚、小蝦等。再隨CD邊念兒歌邊表演。引導幼兒注意各角色之間的站位及互動。

荷花開教案2

活動目標

1、瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啓發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。

活動準備1、瞭解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1.教師：荷花是長在什麼地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池裏還會有什麼呢？

2.幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什麼？

（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）

2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》

4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

教師：兒歌裏說的紅色的大傘是什麼呀？（荷花）

三、啓發幼兒根據兒歌內容創編動作

1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢？

小雨又能做什麼動作呢？

小魚、小蝦可以用什麼動作表示？

2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌：

池塘裏，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

荷花開教案3

活動目標：

1、瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啓發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。

活動準備：

1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

活動過程： 一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、師：荷花是長在什麼地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池裏還會有什麼呢？

2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什麼？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》

4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌裏說的紅色的大傘是什麼呀？（荷花）

三、啓發幼兒根據兒歌內容創編動作

1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢？

小雨又能做什麼動作呢？

小魚、小蝦可以用什麼動作表示？

2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌：

池塘裏，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵開啟來！

荷花開教案4

活動目標：

1、 嘗試用遮擋的方法學畫荷花。

2、 在活動中感受成功帶來的喜悅。

3、 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、 大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、 感受作品的美感。

活動重點難點：

活動重點：

在教學活動中嘗試學畫荷花。

活動難點：

學習遮擋的畫法。

活動過程：

一、欣賞荷塘美景圖

1、 師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個美麗的荷塘，請小朋友用眼睛仔細看看，你看到了些什麼？（荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子）

2、師：池塘裏開滿了美麗的荷花，那麼，荷花是怎樣的？它是什麼顏色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色爲主，下面連着荷葉。）

教師小結：

夏天到了，荷塘裏開滿了荷花，風一吹來，荷花輕輕擺動，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們在快樂地玩耍着，荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌。

3、師：荷花這麼美，我們快把它畫下來，讓荷花也開滿我們的教室。

二、荷花開了

1、PPT演示，教師講解。

——荷花怎麼畫呢？

（1）看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然後左面來了一個“好朋友”，手拉手靠在一起。

——咦，這裏怎麼少掉了一部分？（原來讓中間的這瓣遮住了）

（2）原來畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的。

難點：學畫遮擋的方法。

（3）左面的“朋友”畫好了，右面也來了“朋友”，這樣來了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。

2、教師示範講解。

——你們想不想看看老師怎麼畫荷花的？（示範紙上事先畫有花莖和荷葉）

（1）先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣，然後左面、右面畫上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。

（2）請個別幼兒上來嘗試示範。

——誰願意上來試一試？

（3）在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長滿了一根根的小刺。

（3）在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。

（4）最後給荷花喝喝水：用毛筆蘸點水，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上仔細地塗一塗，看看發生了什麼變化。（荷花漸漸“開放”）

——喝過水的荷花，發生了什麼變化？

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

（1）幫助個別幼兒學畫遮擋的部分。

（2）提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。

（3）提醒幼兒毛筆蘸水要適量。

（4）豐富畫面的內容。

三、 作品展示

1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

2、師生共同欣賞，感受成功帶來的喜悅。

荷花開教案5

活動目標

1、感知不同質地的紙的不同吸水性

2、嘗試進行簡單的實驗觀察記錄環境創設若干不同質地的紙做成的荷花

重點與難點

感知不同質地的紙的不同吸水性

活動過程：

一、說一說：荷花

1、你們見過荷花嗎？它長什麼樣子的？它是什麼時候開花的？

2、欣賞荷花圖片

3、荷花生活在哪裏?

二、實驗：荷花開

1、老師這裏準備了好多紙做的荷花，看，它們還在睡覺呢。現在我們要叫醒它們，一起玩個荷花開的遊戲，好不好？不過，請小朋友仔細觀察，看看這兩朵荷花在水裏開放有什麼不同。

2、教師將兩朵用不同紙做的荷花同時放在透明的水盆裏，讓幼兒觀察。

3、你們發現了什麼奇怪的現象？（不同紙做的荷花開放的順序不同）現在，請小朋友們自己做一做，看看哪種花最先開，並且把這花開放的順序用數字卡標記出來，好不好？

4、教師將幼兒分成若干小組，每個小組都有一套用不同紙製的荷花、一個盛有水的水盆和數字卡片。開始實驗，讓幼兒同時把荷花放進水裏，進行觀察，然後根據花開放的順序依次在花朵上放上對應順序的數字卡片。

三、交流

1、哪種荷花開得最早？哪種荷花最晚開放？開放數序是怎樣的？

2、爲什麼有些荷花開得早些，有的開得晚？

3、小結：有的紙吸水性強，吸水速度快，花開得快，有的吸水性弱，吸水速度慢，所以花開得慢。

價值分析：

透過這環節，讓幼兒對荷花的已有經驗得到重現，知道荷花的主要特徵，生活環境，爲後面的實驗做鋪墊。

透過實驗操作，讓幼兒感知不同質地的紙的不同吸水性是不同的，在這過程中，讓孩子嘗試進行簡單的實驗觀察記錄。爲目標服務。

在交流中，讓孩子知道不同的紙吸水速度的快慢。

荷花開教案6

活動目標

1.瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2.啓發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。

3.在理解兒歌的基礎上，嘗試續編故事。

4.能簡單複述兒歌。

活動準備

1.課件-圖片：荷花（風荷麗日）

2.課件-照片：池塘裏的魚

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

課件：（動態）荷花

1、荷花長在什麼地方的呀？荷花的葉子是什麼樣的？

（讓幼兒欣賞動態的美麗荷花）

2、想一想，荷花池裏還會有什麼呢？（小蝦，小魚）

幼兒根據自己的知識經驗講述

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

出示圖片：池塘裏的魚、蝦

1、出示圖片：圖上有什麼？

（小魚、小蝦）

教師：池塘裏有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

2、這幾張圖片上的內容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌裏說的紅色的大傘是什麼呢？（荷花）

三、啓發幼兒透過動作輔助，理解兒歌內容。

1、暖暖的'風兒吹過來，可以做什麼動作呢？

小雨又能做什麼動作呢？

小魚、小蝦可以用什麼動作表示？

2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒集體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。

附兒歌：

池塘裏，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵開啟來！

荷花開教案7

活動目標：

1、觀察荷花的主要特徵，嘗試用塗色、剪、折、貼的方法制作荷花。

2、初步感知荷花的美。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

幼兒操作材料、幼兒作畫工具。

活動過程：

一、欣賞“荷塘”——引起興趣

1、（出示照片）夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷塘裏卻綻放了無數豔麗的花朵。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。你們知看這些是什麼花朵嗎？（荷花）

2、小結：荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。

二、操作演示——一朵美麗的荷花

1、教師出示操作材料，引導幼兒觀察討論如何製作荷花。

用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉塗上顏色。

沿着輪廓將荷花、荷葉剪下來。

按照虛線把花瓣往中間摺疊，成一個閉合的荷花。

2、小結：我們只要塗塗色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

三、幼兒操作——荷花朵朵開

1、觀察幼兒塗色是否均勻。

2、提醒幼兒剪下荷花的時候沿着黑線剪，不要將圖案剪壞。

3、引導幼兒觀察荷花操作塗上的實線和虛線，提醒幼兒沿着實線剪下荷花圖樣，虛線的地方需要摺疊。

4、（準備水盆）把做好的荷花放入水中，觀看荷花緩緩開放的美態。

小結：美麗的荷花開放了，讓我們把它們佈置成一個美麗的大荷塘吧。

教學反思：

《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說,夏天是多姿多彩的,透過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受着夏天的一些特別的感受。幼兒透過視頻片段,欣賞荷塘,瞭解荷活動中爲了讓孩子感受荷花的美,我創設了荷花池的情景,希望激發孩子對荷花的喜愛。

小百科：荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產亞洲熱帶和溫帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。

荷花開教案8

活動目標：

1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。

3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“遊”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：

學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“遊”、“打”等。

活動難點：

體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。

活動準備：

兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。

活動過程：

一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

——你聽到詩歌裏出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片並粘貼。）

二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什麼字？

2、幼兒翻看字卡並帶讀。

3、接龍遊戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現後半句。

三、初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。

——請你們看看紅色卡片表示的是什麼字？

——紅色的大傘指的是什麼？（點題）

四、配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎麼樣？還可以怎樣念會更好？帶着這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎麼樣？剛纔我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。願意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！

活動反思：

《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，透過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受着夏天的一些特別的感受。幼兒透過視頻片段，欣賞荷塘，瞭解荷活動中爲了讓孩子感受荷花的美，我創設了荷花池的情景，希望激發孩子對荷花的喜愛。但在這一環節中，我並沒有充分利用好優美的環境，造成孩子在後來動作表現時出現單一性。事後我在想：老師創設了這麼優美的環境到底是爲了什麼？難道只是爲了上荷花的活動而佈置荷花池，環境僅僅是一個擺設嗎？再三考慮後，我覺得環境不僅是擺設，應充分爲活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在幹什麼等），而不只是走馬觀花看看就結束，那麼孩子會有更多的感受、更多的發現。這樣孩子在表現荷花的姿態時纔可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花。花開放的過程，並在欣賞之餘，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘裏熱鬧的景象。