《蘭蘭過橋》優秀教案設計範文
一、學習目標:
1.認識樑、程等12個生字。會寫蘭、各等6個字。
2.正確流利、有感情地朗讀課文。
3.簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點,激發學生學科學、愛科學的興趣。
二、教學重點、難點:
重點在識字、寫字;難點是如何理解這些神奇的橋。
三、教學特色:
這是一篇融知識性與趣味性爲一體的常識性課文,向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋,同時也讓我們瞭解了迅速發展的科技在現代化建設中的應用,激發學生學科學、愛科學的興趣。本篇教學設計力求體現一種以學生爲本的理念,注重引導學生自主地探究知識,在學生自讀、自悟的基礎上使學生的認知得到發展。同時,透過一些開放性問題的'設計啓發學生的想象,培養學生的創新精神。在識字教學上採用先讀書,再識字的倒置法。
四、教學方法:
五、課前準備:
多媒體課件、讓學生了解一些有關橋的知識
六、教學時間:
2課時
七、教學過程:
第一課時
課時目標:
1、整體感知,瞭解課文的主要內容。
2、知道兩種神奇的橋的主要特點。
3、瞭解比喻句的用法,能有感情地朗讀課文。
教學過程:
一、談話匯入:
1、同學們,你看到過橋嗎?你走過或認識哪些橋?(學生個別回答)
2、(出示蘭蘭圖片並出示課題)今天我們課文的主人公叫蘭蘭,課文講的就是蘭蘭過橋的故事。
二、精讀課文,整體感知。
1、爺爺帶着蘭蘭一起去郊遊,他將帶着蘭蘭走過兩座非同一般的橋,想知道他們過的是什麼橋嗎?請大家把課文讀一讀,你將會知道答案。(學生自由讀課文)
2、反饋:你知道蘭蘭過的是什麼橋了嗎?(學生回答,教師板書:潛水橋塑料橋)
3、再讀課文,思考:爲什麼說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什麼特點?請大家以四個小組爲單位再讀課文並填好調查表。(表中加粗部分爲學生填寫內容,因學生寫字量有限,也可口頭反饋,教師板書)
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