【小學數學興趣教學精選教例】倍的認識(人教版教案設計)

 教學內容：

北京市六年制教材第五冊第一單元第6頁。

教學目的：

1.透過實物演示和學生動手操作，使學生初步建立倍的概念，爲學習倍數關係的應用題做準備。

2.培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。

3.對學生進行辯證唯物主義觀點的啓蒙教育。

教學重點和難點：

建立倍的概念。

教具準備：

教師準備蝴蝶圖片、圓片、三角形、動物園圖；學生準備印泥、刻有紅花的橡皮章、紙。

教學過程：

1.引入新課

校園裏有一個美麗的大花壇，花壇裏五顏六色的花開了，招來了許多蝴蝶。（出示蝴蝶圖）

有幾隻白蝴蝶？有幾隻花蝴蝶？

花蝴蝶比白蝴蝶多幾隻？

這句話還可以怎麼說？

回答得都對。不過，花蝴蝶和白蝴蝶比，除了相差關係外，還有一種新的關係--倍數關係。今天學習倍的認識。（板書：倍）

2.建立倍的概念

（l）建立概念：

①談話：

我把2只白蝴蝶看成一份。（板書1個圈，把2只白蝴蝶圈上）

花蝴蝶有幾個2只呢？（板書3個圈，每2只花蝴蝶圈一個圈）

花蝴蝶的只數和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，板書 2只。

花蝴蝶有3個2只。（板書 3個2只。）

當花蝴蝶的只數有3份白蝴蝶那麼多時，我們就說花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍。板書 的只數是 的3倍。

②討論：

花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍？

你怎樣知道花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍？

因爲花蝴蝶的只數和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3個2只，所以花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍。

（2）變式：

①又飛來2只花蝴蝶，現在花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍呢？爲什麼？

②又飛來1只白蝴蝶和1只花蝴蝶，現在花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍呢？爲什麼？

（3）小結：

要回答花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍，就要先看白蝴蝶有幾隻，把它看成一份，再看花蝴蝶的只數有幾份白蝴蝶那麼多，花蝴蝶的只數就是白蝴蝶的幾倍。

3.鞏固倍的概念

（1）集體練習：

①

_

△的個數是○的幾倍？爲什麼？

②老師擺_

△的個數是○的2倍，誰會擺？

③綠圓：_

紅圓：_

藍圓：○○○○

左邊的綠圓、紅圓和藍圓，分別和右邊的△比，誰能說出倍數關係的話來。

（2）每人動手練習：

少先隊員學習雷鋒做了很多好事，中隊委員會決定，每人每做一件好事，就給蓋上一朵小紅花，請你幫助蓋小紅花好嗎？

①第一排蓋4朵紅花，第二排蓋2個4朵。

第二排蓋了幾朵？

第二排的朵數是第一排的幾倍？

②第一排蓋2朵紅花。

一、二組蓋：第二排的朵數是第一排的5倍。

三、四組蓋：第二排的朵數是第一排的4倍。

五、六組蓋：第二排的朵數是第一排的3倍。

七、八組蓋：第二排的朵數是第一排的2倍。

學生蓋完後，各組分別回答：第二排蓋了幾個2朵？第二排的朵數是第一排的幾倍？

③第一排蓋幾朵都可以，但第二排的朵數必須是第一排的2倍。

學生蓋完後問：

第一排蓋幾朵？第二排蓋幾朵？（幾種不同答案？）

每個同學蓋的朵數不相同，爲什麼第二排的朵數都是第一排的2倍呢？

（3）拍手遊戲：

①老師拍幾下？（3下）第二次拍了幾個3下？（2個3下）第二次拍的是第一次的幾倍？

②師生對拍：

（師拍2下後）你們拍的是老師的4倍。

（師拍1下後）你們拍的是老師的5倍。

③同桌對拍：

注意：先拍的必須拍5以內的數，後拍的是他的2倍。

4.爲學習倍數關係應用題做準備

（1）你們喜歡去動物園玩嗎？老師帶你們去動物園玩好嗎？（出示動物園圖。）

看一看動物園裏有哪些動物？數一數每種動物各有幾隻？

看誰能說出幾句倍數關係的話來。

學生邊討論，老師過板書：

小鳥只數是熊貓的5倍。

5個2只2只

猴子的只數是松鼠的2倍

2個3只3只

兔子的只數是大象的4倍

4個1只1只

（2）以後看到或聽到誰是誰的幾倍這樣的話，應該想到三點：

①誰和誰比。

②以誰爲標準，就把誰看成1份。

③去比的數有幾個1份數那麼多，它就是1份數的幾倍。

5.總結

這節課我們對倍有了初步的認識。（將板書寫完整：倍的認識。）

明白了誰是誰的幾倍這句話的意思，以後學習倍數關係的應用題就很容易學會了。

6.作業寫兩句倍數關係的話，並說說每句話的意思。

7.板書安排