準備課教案
教學目標
(一)初步瞭解學生數數的能力和認數情況
(二)使學生初步瞭解分類的含義,初步掌握分類的方法.
(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育.
教學重點和難點
重點:瞭解學生數數的能力,初步掌握分類的方法.
難點:學會分類方法.
課前準備
(一)教具:三幅教學圖及1~10數字卡片.
(二)學具:10根小棒.
教學過程設計
(一)教師談話 同學們,我們今天開始上數學課.我們在數學課上會學到好多好多知識,比如:認識數字、認識圖形、會計算等等.現在請同學們看一幅圖.
(二)學習新課
1.初步建立方位概念.
(1)看圖回答問題:
請同學們看看這幅圖上都有什麼?
圖的上面是什麼?下面是什麼?左邊是什麼?右邊是什麼?中間是什麼?
數一數:圖的上面有幾架飛機?下面有幾輛汽車?圖的左邊有幾個蘿蔔?右邊有幾棵白菜?中間有幾隻燈籠?
小結 同學們回答得都很好,不但能認真看圖,還能分清上、下、左、右.今後我們看圖、看書、做事都用得上這些知識.
下面請同學們做“認識新朋友”的遊戲:說一說:你座位四周的同學都是誰?(要說清“前面”、“後面”、“左面”、“右面”是誰)
2.學習數數:
出示“學校新學年開學”圖.
師說:這幅圖畫的是開學了,同學們高高興興地來到學校.開始新的學習生活.大家仔細看看圖上都畫了些什麼.
(1)引導學生按照一定順序進行數數:
圖上有幾位老師?幾個同學?(一組一組地數)一共有幾個人?
圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾隻小鳥?(從左往右數)
(2)數週圍的實物:
數一數你們小組一共有多少人?
數一數教室裏有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?
數一數自己的鉛筆盒裏有幾支鉛筆?衣服上有幾個釦子?
3.學習分類.
(1)看書上圖提問:
圖上畫的是什麼?(鉛筆和球)
爲什麼大球小球圈在一起?(大球小球都是球)
師說:大球小球都是球,是同類物品,所以圈在一起.鉛筆是寫字用的,和球不是同類物品,所以不和球圈在一起.
(2)出示圖片:
請你們分一分,哪些是同類物品,學生回答後,教師圈上圈.
(3)學生看書上圖:
師問:圖上都畫了些什麼?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)爲什麼?
師說:你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞,所以把它們圈在一起.
請同學們自己動手圈一圈.
4.瞭解學生認數的情況.
(1)看圖回答問題:
師問:每個圈裏畫的是什麼?有多少?它旁邊的數是幾?
(2)指名幾名學生分別數出1~10實物的個數.
(3)教師帶領學生打亂1~10各數的順序數數.
(三)鞏固反饋
(1)看數擺小棒:
教師出示卡片eq x(5),學生擺出5根小棒.
教師出示卡片eq x(7),學生擺出7根小棒.
(2)做拍手遊戲:
教師出示卡片eq x(6),同學們拍手錶示.
教師出示卡片eq x(8),eq x(10),同學們拍手錶示.
(3)做練習一第1題,把同類的圈起來.
小結 今天這節課我們學習了數10以內的'數.學會了把物品進行分類.這是爲我們以後學習數學的一節準備課.(板書課題)
課堂教學設計說明
這節課是新生入學後的第一節數學課.在這節課裏要體現以下幾點:
一、使學生初步瞭解學習數學的目的.透過看圖、數數、遊戲、動手擺實物來激發學習興趣.
二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習.目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、後等詞語,逐步分清方位.
三、在練習數數上,除了數課本上的圖片還設計了數週圍的實物.目的是不僅瞭解學生是否能抽象的數數.還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數.
四、在學習分類這個環節,不但要求學生能把同類的圈起來.而且還要求說出爲什麼這樣圈.從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力.
板書設計
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