中班美術教案:找顏色寶寶
活動設計背景
在平常的生活學習中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊.所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進行教學活動.讓幼兒透過遊戲,在玩中學.透過顏色,音樂,遊戲的方式讓幼兒感受美,體現美,創造美.我想透過這一節顏色寶寶的課程.讓幼兒能認識並能辨認紅黃藍這三種顏色.
活動目標
1. 認識紅黃藍這三種顏色並能辨別這三種顏色
2. 感受在玩中學的樂趣
教學重點、難點
重點:認識紅黃藍這三種顏色,
難點:辨別這三種顏色
活動準備
紅 黃 藍三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干 音樂《找朋友》 《顏色變變變》
活動過程:
一 聽師鈴鼓 幼兒拍手入場就座
二 師變魔術 變出紅 黃 藍三種顏色的卡片(匯入主題)
1·師變魔術 和小朋友一起玩兒 好嗎(引起幼兒注意)
2·師變出紅 黃 藍的卡片 並教識這三種顏色
三 小朋友在自己的衣服上找紅 黃 藍三顏色
1·顏色寶寶啊它也很調皮 到處跑 跑到有些小朋友的衣服上去了 每個小朋友看一下有沒有(紅 黃 藍)哪個顏色寶寶跑到你的衣服上的呀 看一看 找一找
2·師請(穿有紅 黃 藍顏色衣服)典型的小朋友說說 是什麼顏色的寶寶跑到你的衣服上去了呀
3·(紅 黃 藍顏色衣服)小朋友告訴大家 並完整說出“自己今天穿的是什麼顏色的衣服”
四 (小朋友在自己周圍找這三顏色寶寶) 在椅子下面找出各種顏色的水果 糖果的頭飾並做找朋友的遊戲
1·顏色寶寶呀不只跑到了我們的衣服上 其實呀還有很多很多的地方都有它們的身影 小朋友來看看四周有沒有發現紅 黃 藍顏色寶寶
2·小朋友在四周找這些顏色寶寶
3·師告訴小朋友 看看自己的小椅子下 發現了什麼 拿出來看看
4·小朋友自由發言 說自己拿出的是什麼 紅色的什麼 黃色的什麼 藍色的什麼
5·顏色寶寶不喜歡一個人玩兒 它要和它的好朋友玩 小朋友幫它們找到自己的`好朋友好不好 (小朋友找與自己頭飾一樣的小朋友作朋友)伴音樂《找朋友》
6·幫助顏色寶寶找到朋友後戴好頭飾
五 小朋友請出紅黃藍卡片寶寶並一起跳《顏色變變變》
1·小朋友在找朋友的時候啊玩兒得那麼開心 可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了 因爲它們還沒有朋友 它們呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它們一起玩兒好不好(小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片)
2·找到卡片後 就帶着顏色寶寶們跳《顏色變變變》
3·然後小朋友將自己的愛心卡片送給後面的老師 感謝老師
六 小朋友都表現的很好 發糖果獎勵 可以帶回家給爸爸媽媽後者其他(要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果)小朋友帶着糖果離場(結束活動)
顏色,對於幼兒來說是非常喜歡的,《紅黃藍》這個主題中有一節:這節課下來我覺得透過遊戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節課下來,並沒有達到我預設的目標,針對這節課我進行了反思:
活動開始,我是用魔術師的形式匯入課堂,並根據顏色設計出了三個顏色寶寶的形象,小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了,匯入的形式符合幼兒心理特點,就能激發幼兒對活動的興趣。但是,由於這三種顏色比較單一,我沒有對活動進行一個延伸.我想,美術課要讓幼兒明白了纔可以動手繪畫.小朋友只單一進行了遊戲,認識了顏色.但沒有在繪畫上有所進步..越這樣想越沒有達到預設的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色.但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略. 這節課是我轉崗的第一節公開課.評課老師對我的遊戲環節的創作方面上給予了一定的肯定.但在我的教學活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議.所以還有很多需要改進的地方.
我想,一節美術活動課,除了要讓幼兒觀察,認識.最重要的是要幼兒根據所學的東西自己動手繪畫.讓幼兒進行大膽的想象,創作.這樣才能鍛鍊了幼兒的動手能力.幼兒的想象能力,創造能力以及動手能力才能在學習活動中得到提升.才更能體現幼兒綱要中的內容.
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