小學美術太陽教案

“同學們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生機勃勃的一天又開始了!下面爲大家整理的是小學美術太陽教案，歡迎大家閱讀！

篇一：小學美術太陽教案

教學目標

1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。採用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

2、透過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]的個性和創新精神。

3、培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]們的合作精神和耐心細緻的工作態度，提高學生的動手能力。

教學重點：

學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

教學難點：

太陽五官及光芒的多種造型及富於個性的色彩。

教學方法：

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學準備：

學生的優秀作品、橡皮泥

教學過程

一、匯入新課

小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什麼東西，大家知道這是什麼嗎？對，這就是我們經常看到的太陽。

你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽着小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因爲它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿着漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎麼辦呢？小朋友想不想幫助太陽，爲它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內容：太陽。

二、欣賞 感悟暢想

小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛纔小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是隻能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

1、首先要畫出一個圓作爲太陽的基本形狀，（課件）

2、接下來該幹什麼？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看[內容來於斐-斐_課-件_園 ]什麼是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最後還要添上什麼？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那麼這些顏色的組成都有什麼特點？（以相近的顏色爲主，間插其它的顏色，但是挨着的顏色都不是一樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等着呢。小朋友們，開始吧！

三、體驗 創新

學生作業，教師巡迴輔導

四、作品展評：

1、學生互評

2、學生自評，教師總評。

五、小結：

小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

篇二：小學美術太陽教案

教學目標

1.知道太陽是一個溫度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有着密切的聯繫；

2.會查閱資料，並對蒐集的資料進行整理；

3.對研究關於太陽的活動產生較濃厚的興趣；

教學準備

1.在教室或活動室裏進行教學活動，採取先分組再集中的方式進行教

2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好爲每4人小組至少準備一套這樣的材料。

3.教師課前蒐集關於太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。

4.學生課前收集關於太陽的資料，可以在課前製作一些簡單的小報。

第一課時

一、指導學生交流關於太陽的資訊

1.引入

“同學們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生機勃勃的一天又開始了!是什麼在精心呵護這世間萬物？是什麼這個藍色星球顯出它的'美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬物之靈——太陽！現在請大家圍繞你所知道的太陽的資訊以故事的形式和周圍的同學說一說吧！”

2.指導學生以小組爲單位進行小組內的個別交流，並深入到活動小組聽取有代表性的資訊交流內容。

3.在小組內個別交流的基礎上組織那些有表達慾望和那些資訊交流有代表性的同學進行班級內的交流。並引導聽故事的同學對聽到的故事做出評價，談談自己在聽了關於太陽的故事後的啓示與收穫。

4.教師從資訊交流內容的豐富性和同學參與的積極性兩個方面進行簡要的小結

二、觀察太陽

1.談話：“俗話說‘百聞不如一見’，讓我們到戶外使用簡單的器材對太陽進行一次實地觀察吧！”

2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法（如使用電焊護目鏡片用肉眼觀察太陽表面，用臉盆裏面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像），並提出戶外觀察在組織紀律方面的要求，同時向同學們強調安全觀察太陽，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。

3.組織同學在戶外分小組進行觀察活動，指導同學觀察太陽外形特徵和表面黑子的大小情況（在太陽表面活動頻繁時，用肉眼就可以辨認出較大的黑子）。

4.組織進行完太陽觀察的學生回到教室，就剛剛進行的觀察活動進行簡要的記錄工作，吧相應的內容填寫在教材第30頁上面的表格中。

5.提出課後收集更多的關於太陽的文字或圖片資料的要求，爲下節課開展活動做準備。

第二課時

一、閱讀太陽資料，整理太陽基本情況檔案。

1.指導學生以獨立閱讀的方式，瞭解教材第30頁上所介紹的科學家經過觀察研究，發現的有關太陽的

2.組織同學個別彙報閱讀資料後掌握的資訊，教師以板書的形式進行簡要記錄。

3.引導學生對板書中的簡要記錄進行歸類整理，如太陽的直徑、體積、溫度等。

4.組織同學根據資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。

二、繼續收集整理太陽的資料，設計製作以太陽爲主題的小報。

1.提出製作以太陽爲主題的小報的要求，引導學生思考：“製作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？”

2.學生個別彙報各自打算，教師給予充分肯定。

3.引導學生以小組爲單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？爲了讓我們的小報特色更突出，在內容選取和形式編排上要注意什麼？”

4.學生小組討論商量後進行班級內的交流，並相互提出意見或建議，以完善小報的製作前的設計工作。

5.組織學生按照既定計劃製作以太陽爲主題的小報。

6.根據學生主題小報製作完成情況在課內或課外進行展示、介紹和評比。