《杜鵑圓舞曲》教案

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《杜鵑圓舞曲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《杜鵑圓舞曲》教案1

教學內容：欣賞《杜鵑圓舞曲》

教學目標

1、透過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，並能用不同的動作加以表現。

教學重點

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲。

教學難點

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。

教具準備

打擊樂器、欣賞磁帶等。

教學設計

一、常規訓練：律動《騎上我的小紅馬》學生聽音樂表演，創設良好的教學氛圍。

二、節奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎着我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）分別拍擊不同節拍、合奏拍擊。

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）匯入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、匯入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

6、交流討論結果

生：樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。

師：對！根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分。教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。

2、復聽第一部分。看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。

4、初聽第二部分。情緒有什麼變化？你彷彿看到了怎樣的畫面？用不同的`方式感受不同的情緒。

5、復聽第二部分。用優美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分。第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復聽第三部分。我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒？

8、復聽全曲。自己找好夥伴，一同用動作來表現樂曲。

（三）表現樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節奏來爲樂曲增添色彩。

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優美的動作來表現。

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、複習《小熊跳》

五、教師小結

三拍子的樂曲適合表現輕鬆愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。

六、聽音離室《杜鵑圓舞曲》

學生用音樂做小鳥飛的動作

《杜鵑圓舞曲》教案2

教學設想

《杜鵑圓舞曲布穀》是義務教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的內容。透過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布穀》，讓學生充分感受音樂所表現的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

在教學過程中，要求學生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律並展開想象，用線條或圖畫表現自己聽到的音樂。在整個音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布穀》，歌唱春天，同時鼓勵學生進行積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，並與同伴共享音樂的快樂。

教學目標

1、鼓勵學生在音樂活動中大膽表現，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。

2、在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關係，啓發學生的音樂思維，激發學生的音樂創意，展示自己的藝術才能。

3、安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律後展開想象，能用線條或圖畫表現自己聽到的關於春天到來的音樂。

4、鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優美的聲音歌唱《布穀》，歌唱美麗的春天。

教學流程

一、聽春天

開課件完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

提問：

1、你喜歡這首樂曲嗎？

2、你在樂曲中彷彿聽到了什麼聲音？你能告訴大家嗎？

二、找春天

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪裏找到春天？

生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了……

三、唱春天

1、師：剛纔我們聽到的《杜鵑圓舞曲》裏的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林裏叫着、唱着，多麼高興啊！讓我們一起去看看吧！

2、請同學們模仿布穀鳥在森林裏自由快樂地飛翔。

3、隨着音樂用嚕哼唱歌曲。

4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏。

5、跟音樂演唱《布穀》，可以加上自己即興創編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵爲主。

四、畫春天

1、剛纔我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布穀》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前彷彿出現了一幅什麼樣的畫面呢？你能試着用彩筆畫一畫嗎？

2、展示學生作品，教師和學生共同點評。

課後反思

本課教學以聽春天——找春天——唱春天——畫春天爲主線，引導學生感受春天的美好，激發他們熱愛大自然的情感。在教學過程中，我堅持讓學生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優美、流暢的聲音歌唱《布穀》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啓發他們用自己喜愛的方式表現自己聽到的音樂形象，並指導他們以小組討論的方式進行大膽的音樂想象與集體創作，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，和他們一起進行以即興式自由發揮爲主要特點的探究與創造活動，培養了學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力，獲得了好教學效果。