關於成語“坐井觀天”教案

坐井觀天

一、素質教育目標

（一）知識教學點：

1．學會“觀、沿、答、百、別、弄、際、擡、信”這九個生字，能讀準字音，認清字形，理解由這些字組成的新詞。

2．着重理解“坐井觀天”，“大話”，“無邊無際”這三個詞語的意思。懂得“坐井觀天”比喻什麼。

3．理解青蛙和小鳥對話的語句，分角色，有感情地朗讀課文。

（二）能力訓練點：

1．透過圖片介紹及讀文，體會青蛙和小鳥對話的內容，訓練說話能力。

2．透過生字的學習，培養學生識字，寫字的自學能力。

3．在理解文意的基礎上，訓練學生分角色，有感情朗讀課文。

（三）德育滲透點：

使學生透過學文，體會到像青蛙那樣目光狹小，所見有限，還自以爲正確，是不對的。

（四）創新和實踐能力的體現：

在教學中，透過使用覆蓋片和抽拉片等電教手段，加強課文內容的.理解。給學生戴上頭飾，邊朗讀邊表演，體會青蛙和小鳥不同的感情和語氣。

二、重點、難點、疑點及解決方法

（一）重點：

1．掌握生字的寫法。

2．根據課後問題，理解課文，想想青蛙和小鳥誰說的對。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）難點：理解“坐井觀天”的意思。

（三）疑點：讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題爲什麼會有不同的看法。

（四）解決方法：反覆讀議，結合圖片、錄像等教學媒體，瞭解課文內容，教師輔助提問，加強讀的訓練，自讀，分角色讀。

三、課時安排

2課時。

四、學生活動設計

1．學生分小組自學生字，透過朗讀熟悉課文。

2．在識字基礎上，練習組詞，理解詞義。

3．讀、講、議相結合。深入理解課文內容，體會對話。

4．戴頭飾、分角色朗讀課文。

五、教學步驟

第一課時

（一）初讀課文，理解“坐井觀天”。

1．板書課題：坐井觀天。

2．出示投影片：講解觀的意思，看。

3．解釋課題：坐井觀天，就是坐在井裏看天。

4．教師範讀，學生思考：誰坐在井裏看天呢？在井裏看到的天是什麼樣子呢？

（二）學生藉助拼音讀課文。

要求：讀準生字的音。

（三）指導學生再讀課文。

1．邊讀邊標出序號。

2．指名學生分自然段朗讀。

（四）教學生字。

1．出示注音卡片：觀、沿、答、百、別、弄、際、擡、信。

2．想想：每個字是怎麼記住的？哪些字容易寫錯？

3．讀準字音，讀準生詞。

4．齊讀課文，要求讀得流利。

第二課時

（一）引入課題：

1．回憶解題：同學們回憶一下，“坐井觀天”是什麼意思？

2．出示投影片，說說課文講的是誰和誰之間對話的故事？

（二）講讀課文：

1．學習第一自然段，看着投影，說說青蛙和小鳥各自在什麼位置。板書：井沿、井底。

2．講讀第二、三自然段。

（1）青蛙向小鳥提出了什麼問題？

（2）小鳥是怎麼回答的？

（3）透過它們的對話你懂了什麼？

（4）理解“一百多裏”。

（5）指導分角色朗讀。

3．講讀第四、五自然段。

（1）“說大話”是什麼意思？

（2）小鳥是說大話嗎？你怎麼理解？

（3）小鳥是怎麼回答青蛙的？

（4）“無邊無際”是什麼意思？用來形容什麼？

（5）你能試着用上“無邊無際”說一句話嗎？

（6）指導分角色朗讀。

4．講讀第六、七自然段。

（1）自己讀讀，想：青蛙爲什麼認爲天不過井口那麼大？

（2）指導讀“我不會弄錯的。”

（3）小鳥爲什麼笑了？又爲什麼叫青蛙跳出井口來看一看？

（4）指導朗讀。

5．小結。

（三）指導生字書寫。

（四）課堂練習：

1．指導分角色朗讀。

2．填空：

青蛙坐在（）看天，看到的天不過（）那麼大。小鳥站在（）看天，看到的天（

）。

（五）佈置作業：

1．說說課文講的是什麼事？你懂得了什麼？

2．練習生字書寫。

六、板書設計

板書

坐井觀天

看