三年級語文《奇怪的大石頭》教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的三年級語文《奇怪的大石頭》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【學習目標】

1、會認6個生字，會寫14個生字。

2、正確讀寫“奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺蹟、研究、成果、震驚”等詞語。

3、有感情的朗讀課文。

4、讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善於動腦，執着求索的可貴品質。

【教學重點】

引導學生瞭解李四光探索巨石有來的過程，領會李四光是如何思考問題、提出問題的。

【教學難點】

體會作者是怎樣把具體內容寫具體。

【教學時間】

兩課時。

【教學準備】

課件。

【教學流程】

第一課時

一、簡介李四光，匯入課題

1、今天老師給你們帶來一位大朋友──課件出示李四光頭像，簡介他的生平。

2、今天我們就來學習他小時候的故事，看看他是怎樣的一個人？

3、板書課題。齊讀課題。

二、初讀課文

1、請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。

2、分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

三、交流材料，質疑解難

針對課文內容，學生質疑。

1、字詞：

理解隕石、地質學家、第四紀、冰川、秦嶺等詞的意思。

2、內容：

交流收集的李四光生平材料，圖片或童年故事。

3、自由讀文，談談你對小李四光有什麼印象？

四、指導寫字

1、學生自主合作學習，討論怎麼記住這些生字，介紹自己的'識字方法。

2、指導寫字：

重點指導“藏、臥、旅、考”。

第二課時

一、認讀詞語

二、全班交流

教師隨學生的回答相機引導研讀有關句子。

如：

1、時間長了，他對這塊石頭髮生了興趣：這麼大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？爲什麼李四光會對這塊石頭感興趣呢？這塊石頭有奇怪的地方嗎？

可用因爲______所以______讓學生說說原因。讓學生感受巨石的形象及李四光的好奇心。

2、李四光跑去問老師______想像情景，進行說話練習。

李四光會跑去怎樣問老師？

同桌演一演對話。

指名演一演。

3、這麼重的大石頭從天上掉下來______。

老師的回答令李四光滿意嗎？

說話練習：

這麼重的石頭從天上掉下來，力量______，應該會把草地______，可它沒有臥進土裏，所以一定______。

從而讓學生感受李四光好問好質疑的品質。

4、李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。

師生演演這次對話。

李四光在請教多人失敗後，你覺得他會怎麼想？

5、這個問題李四光一直想了很多年，直到______才______，可用直到______才______說話，感受李四光的執着，認真的態度。

6、後來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭______。

三、感受李四光的執着探索的可貴品質

1、總結昇華：

⑴李四光從一塊巨石質疑，透過自己的探索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什麼啓示？有什麼感想？

學生暢所欲言。

⑵你想對李四光爺爺說什麼話？

2、課外積累：

找一找課外資料，蒐集名人小時候敢於質疑，勤學好問的故事，爲口語交際做好準備。