《心田上的百合花開》教案

導語：這是一株成功的花嗎?你從哪裏能看出這株百合花成功了？在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑藉什麼戰勝這些困難的？人們從遠處趕來欣賞百合花，因爲百合開花了，它成功了，人們趕來看它現時的明豔。下面是小編給大家整理的《心田上的百合花開》教案內容，希望能給你帶來幫助!

【教學目標】：

德育目標：口讀百合花的形象，感悟人生的意義，懂得信念對於人生的價值。

知識目標：1、反覆朗讀課文，理解文章所蘊含的深意，感受作者情懷。

2、領悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

3、品味並積累作品中清新質樸、意味深長的語言。

能力目標：提高學生的圈點欣賞能力。

教學重點：理解文章所蘊含的深意，品味並積累作品中清新質樸、意味深長的語言。

教學難點：領悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

教學方法：朗讀、圈點、討論、交流

教具準備：課件

課時安排：一課時

【教學過程】：

一、匯入：

1、學生說幾句有關“花”的詩句。

2、教師投影詩：A、接葉有多重，花開無異色，含露或低垂，從風時偃柳。

B、百合長在幽谷間，雨露清風綠葉閒。萬里長空雲做伴，千年古月影結緣。

導：百合開在了幽谷間也開在了心田上。

二、整體感知

啓發思考：本單元的主題是“心靈之聲”。大自然中的某些自然現象時不時會觸動作家敏感的心靈。朗讀課文，思考林清玄筆下的百合花有哪些動人之處，本文以“心田上的百合花開”爲題有什麼意義。

1、學生朗讀課文

2、學生概述課文內容，說說在文中看到了一株什麼樣的百合花。（句式：從——句中，我看到了一株——的百合花。）（自信、頑強、執著、幸福、堅忍）

3、說說文中百合花有哪些動人之處。

三、賞析品味

1、引導學生找出最欣賞的語句，有重點地讀一讀，並說說理由。

A、邊讀邊圈畫自己欣賞的語句。

B、說說你喜歡的理由。

2、小組交流，並解決問題。

A、百合花的生長環境能說明什麼問題？

B、結尾說：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”這句話給了你什麼啓示？

四、再讀感悟

師導：聽過雨後的蛙鳴嗎？無人指揮，同學們隨心所欲地朗讀，老師也加入其中。

說一說：本文給你帶來怎樣的人生感悟。

五、拓展思維

小組討論交流，進一步理解課文的主題。

1、百合開出了美麗的花朵，並且開遍了山谷，作者爲什麼還要寫孩童與情侶們在百合花前的.表現？

2、討論襯托描寫的作用。

六、啓迪感悟

1、調動學生的知識儲備，激發學生的內心情感，引導學生說出自己的獨特感受。

A、文中的百合以開花證明自己的存在，你還了解哪些物或人用實際行動來證明自己的存在？我們該如何來證明自己的存在價值呢？

B、以“假如我是……”爲題，說一段話。

2、交流收集的材料。

3、交流獨特的感受。

七、佈置作業

1、模仿本文手法，把自己心中的百合花的故事寫下來。（基礎題）

2、選讀《林清玄散文》，貼近他那剛柔兼濟、寧靜致遠的靈魂。（提高題）

八、齊讀老師贈送的小詩：（見課件）

師結語：每人心中有一粒純潔的百合花種，但不是每一粒種子都能開出燦爛的花。心靈的土地是溼潤、肥沃的，只要付出，就會綻開最美麗的花朵。

送生一句話：許多的努力不是一下子可以看到成果的，需要努力和堅忍，你終將品嚐到成功的甜蜜。