關於春天的幼兒園語言教案(精選7篇)
作爲一名教職工,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的關於春天的幼兒園語言教案(精選7篇),歡迎大家分享。
春天的幼兒園語言教案1
活動意圖:
春天是生機勃勃的季節,是充滿着神祕變化的季節,是讓孩子積極參與探索,培養幼兒仔細觀察能力的好時機。爲此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂健康學習每一天。
活動目標:
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準備:
相機、卡紙、記號筆。
活動過程:
一、發現春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物?
這是什麼季節?太陽照在身上有什麼感覺?
2、花草樹木和小動物的變化,鼓勵孩子們大膽發現。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結:春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠甦醒、南遷)、天氣變暖
活動延伸:
描繪春天的景色。
活動反思:
透過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接着桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復甦的季節,是一個孕育着新生命的季節。透過觀察小動物的外形特徵,從而瞭解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養分的季節,既萌發了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。
春天的幼兒園語言教案2
一、教學生成
春天是一個萬物復甦的季節。溫暖的春風,明媚的陽光,美麗的花朵,綠油油的小草,可愛的小動物,還有貴如油的春雨,構成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然,愛問個爲什麼,對大自然產生了強烈的好奇心。善於發現生活中的新鮮事物,並願意和他人分享;能夠注意到周圍自然環境發生了什麼變化;樂意和他人一起交流討論,能夠在大家面前表現自己;嘗試運用各種顏色、工具,用撕、剪、畫等表現,體會活動中的樂趣。我們根據幼兒這些特點,開展了本次主題活動,讓幼兒透過郊遊、種植、飼養,知道人類和動植物之間的親密關係,萌發保護動植物、愛護大自然的情感。
二、教學目的:
1、樂意參與戶外活動,學習走、跑、跳等動作,練習玩沙包和球等。
2、提高幼兒自理能力,懂得講衛生,愛乾淨。
3、幼兒感受春天,知道日常生活中常見的動植物發生了明顯的變化。
4、幼兒萌發愛護動植物的情感。
5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌,在大人的引導下講述故事;樂於和小夥伴們交流,把感興趣的事情講述出來。
6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽塗色,感受春天季節美。
7、能夠根據音樂節奏進行簡單表演,表達自己內心的感受。
三、教學準備
1、教學環境佈置
(1)走廊佈置:春天好美(圓形拼貼);小動物的家(摺紙);小動物真可愛(摺紙);小雞(繪畫);熊貓(繪畫);觀察記錄:種子發芽了
(2)美工角:幼兒塗色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉籤、橡皮泥等。
(3)自然角:各種不同的花、草,飼養小動物(小烏龜等)。
(4)圖書角:關於春天的圖書、圖片、故事等。
(5)益智角:有關春天動植物的拼圖等。
2、家園聯繫
(1)家長幫幼兒手機關於春天的書、圖片等。
(2)節假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天,嗲齡幼兒親近大自然。
(3)親子共同創作春天(繪畫或手工製作)。
3、利用小區和大自然資源
(1)在小區矩形親自活動,感受春天大自然的美好。
(2)爲小區的花草樹木澆水,幼兒懂得關愛花草樹木。
四、教學過程
教學活動一:播種的季節
教學目的:
1、知道春天是一個播種的季節,3月12日是植樹節。
2、瞭解一些簡單的播種方法,提高幼兒動手操作的能力。
3、幼兒萌發熱愛大自然的情感,知道愛護樹苗。
教學指導:
1、帶領幼兒到戶外感受春天,觀察春天的動植物都發生了哪些變化。
2、幼兒說一說自己找到的春天是什麼樣的?春天的動植物都發生了什麼變化?春天是一個播種的季節,3月12日是植樹節。
3、動手操作
(1)幼兒仔細觀察種子及種植工具,老師向幼兒介紹關於播種方面的知識,瞭解簡單的播種方法,知道保護植物。
(2)親自動手播種。
4、教學延伸
(1)帶領幼兒到小區爲小樹澆水。
(2)做好觀察筆記。
教學活動二:學習詩歌
1、請幼兒說一說看到的春天是什麼樣的?感覺春天是怎麼樣的?
引導幼兒描述動植物都發生了哪些變化,知道動植物生長需要雨水,從而引出詩歌。
2、幼兒學習詩歌,並理解詩歌內容。
3、進行詩歌創編
讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水纔可以長大?把它創編到詩歌裏,一邊唸詩歌,一邊進行表演。
教學活動三:春天好美啊
教學目的:
1、幼兒瞭解春天的主要特徵。
2、提高幼兒相互合作意識。
3、提高幼兒動手操作能力,發展手部肌肉靈活性。
4、培養幼兒熱愛大自然的感情,體會相互合作的樂趣。
教學指導:
1、老師出示圖片,請幼兒認真觀察,說一說,看一看圖中畫的是什麼季節?圖畫上面都有什麼?使用什麼製作的呢?
2、教師拿出製作材料讓幼兒觀察,說一說這些材料可以用來做些什麼?如何用?老師一邊講解一邊做示範,告訴幼兒在操作過程中的注意事項。
春天的幼兒園語言教案3
活動目標
1、透過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步瞭解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。
活動準備
1、課件:尋找春天的圖畫
2、課件:春天裏有的東西
活動過程
一、匯入
1、教師:小朋友,現在是什麼季節?(春天)你怎麼知道的是春天呢?
2、請小朋友互相說一說,春天到底是什麼樣子的呢。
二、展開
1、觀看——尋找春天的圖畫
教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什麼樣子的?
(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。)
2、你們知道叫什麼春雨嗎?(春雨)
想不想看看春雨是什麼樣子的?
播放動感圖片:春雨
3、誰知道春雨過後,花、草是什麼樣子的?空氣會怎麼樣?
(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)
三、欣賞散文:春雨的色彩
1、提問:這首散文詩好聽嗎?
散文詩的名字叫什麼啊?(春雨的色彩)
2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什麼問題?
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
(1)小燕子是怎樣說的?小燕子爲什麼說春天是綠色的?
(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)
(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀爲什麼說春天是紅色的?
(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)
(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯爲什麼說出春天是黃色的?
(春雨落在油菜地裏,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)
(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……
好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師:小鳥們說的太好了,現在我們一起跟着錄音小聲說一遍好嗎?
4、教師朗誦,幼兒可跟誦。
四、春天裏有哪些東西
引導幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特徵。
春天的幼兒園語言教案4
【活動目標】:
(1)透過欣賞圖片,激發幼兒熱愛大自然的情感;
(2)鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景;
(3)培養幼兒的觀察力、想象力、創造力;
【經驗準備】:組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
【物質準備】:
1、《美麗的春天》的課件,背景音樂《春天在哪裏》;
2、電視機、DCD、彩筆、紙、
【設計理念】:
透過幼兒課前對春天的尋找與發現,讓幼兒親身體驗美麗的春天,再透過課件的播放配上背景音樂,激發幼兒創作的熱情和創作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以,老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力,調動他們的學習興趣,幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出:"老師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式,變"範例--示範--臨摹"爲"觀察體驗--語言引導-表現創作",使幼兒繪畫活動成爲快樂的生活體驗,孩子們也成爲了學習的主人。
【活動過程】:
1、以談話形式匯入,激發幼兒情趣
師語:小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?春天已來到了我們的身旁,誰願意說一說,春天裏,你看到了什麼?聽到了什麼?聞到了什麼?
2、觀察與體驗(完整觀看一遍)
今天,老師爲小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片,一起來看看吧!播放課件《美麗的春天》,伴隨着《春天在哪裏》的背景音樂,讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導
播放課件,引導幼兒細緻地觀察:
(1)第一組圖片:引導幼兒說一說:公園裏有什麼?聽見了什麼?他們好像在幹什麼?
(2)第二組圖片:有哪些小動物?他們長得什麼樣?滲透保護動物的品德教育。
(3)第三組圖片:觀察"春天裏的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
(4)第四組圖片:觀察春天裏人們的活動:植樹、放風箏。並滲透環保教育。
(5)第五組圖片:觀察山村風景圖片:說一說其特徵。
4、幼兒作畫、教師巡迴指導
教師鼓勵幼兒大膽作畫,巡視觀看幼兒作畫情況,尤其是要啓發、引導有困難的幼兒進行作畫。
5、作品講述
幼兒互相欣賞,幼兒講述自己的作品,教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結:這節課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天,並在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步,希望小朋友繼續努力。
7、活動延伸:
(1)課後,將自己的畫塗上漂亮的顏色。
(2)雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊遊,親自感受一下春天的美景。
【活動反思】:
本次活動,我認爲首先打破了傳統的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。透過課件,引導孩子觀察與體驗,然後鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現,最終作品內容豐富多樣,富有童趣.。同時,在活動中培養了孩子的語言表達、觀察、想像、創造等能力的發展。另外,我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者,支援者。因此,要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念,並有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。
春天的幼兒園語言教案5
教案目標:
1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天裏的活動,討論自己樂意參加的活動。
2、知道春天的自然特徵,春天是人們都很忙碌的季節。
教案准備:
1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
2、與幼兒園的工作人員聯繫,爲訪問工作做好準備。
教案過程:
1、引起幼兒想了解春天人們在幹什麼的興趣。
⑴、談話:現在是什麼季節?春天是怎樣的?
⑵、說說春天人們都在幹什麼?
2、幼兒結伴在園中觀察園內xxxx(包括動植物的變化),並訪問園內工作人員的工作。
例如訪問保健老師,知道保健老師爲小朋友準備好每天吃的大蒜,是爲了預防小朋友生病等。
3、討論春天裏其他人在幹什麼?
⑴、幼兒自由討論:春天裏其他人在幹什麼?
例如:農民伯伯在田地裏播種;園林裏的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運垃圾;服裝設計師設計出春天裏人們的新款服飾。
⑵、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天裏人們都在忙碌着,爲的是使花草樹木、農作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。
春天的幼兒園語言教案6
設計意圖:
根據現在的季節和本班幼兒的`認知,設計了去戶外尋找春天的實踐遊戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、遊戲合作中,提高幼兒對自然活動參與的興趣,從而在遊戲活動中不斷提高遊戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
活動目標:
1、全面發展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識。
2、透過活動,培養幼兒勇於克服困難的精神,體驗成功的快樂。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
彩筆,圖畫本,
活動目標:
1、能主動與同伴商量、合作遊戲,遇到問題能積極想辦法解決。
2、透過觀察和創造性地遊戲,學會和別人介紹、分享經驗,體驗成功的樂趣。
活動過程:活動安排:
帶領幼兒到戶外小樹林中,
小朋友們!春天來到了,天氣也變得暖和起來,我們都脫下了厚厚的棉衣,。大地也變得溫和了很多,我們踏着春天的步伐,一起來尋找春天好不好??幼兒一起說————好
幼兒分組活動:
幼兒分成兩個小組。
引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化,並和小朋友一起交流,你從哪裏找到了春天??
活動延伸:
老師提出問題,讓幼兒進行討論:“你心中的春天是什麼樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來,展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。,用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。
活動反思:
透過本次活動,激勵幼兒大膽參與,在尋找與嘗試遊戲中,提高幼兒對參與大自然活動的興趣,體驗到集體合作的快樂和滿足,並能在活動中增強信心,強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
春天的幼兒園語言教案7
設計意圖
春末夏初,我們仍然可以用“第三隻眼睛”去回味春天,感受春天的美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優美的畫面,結合孩子豐富的生活經驗,開展了大班語言活動《木子的春天》。活動以木子爲主線,以木子充滿稚氣的尋找爲切入口“我是一隻褐色的小鹿,名字叫木子,我從出生到現在還沒見過春天,春天到底是什麼樣的呢?”教師帶領孩子們透過回味、體驗、講述去告之木子春天的美好,從而培養幼兒語言表達能力,激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
本次活動分三大部分,第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天,此時的講述是零星的、散漫的,第二部分孩子們帶領木子去品嚐美麗的春天:春天在花叢裏,春天在飛舞裏,春天在夢鄉里,由淺入深,層層遞進,感受春天是多元的,立體的,教師在孩子的感受、講述中提煉出優美的散文詩,整首散文詩都是來自於孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品,激發孩子的自豪感。
教案目的
1、引導幼兒用連貫、優美的語言大膽講述和表現春天的特徵。
2、感受春天的美好、萌發幼兒熱愛大自然的情感。
教案准備
電子雜誌。
教案流程
一、向木子講述記憶中的春天。
今天老師給大家帶來了一本好看的書,叫什麼名字?(木子的春天)
木子是誰呢?(幼兒猜一猜)
師:木子原來是一頭小鹿,木子從出生到現在還沒見過春天,孩子們,你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什麼樣的?(幼兒說說美麗的春天)
讓我們帶着木子一起去尋找美麗的春天吧!
二、帶領木子品嚐春天的美好。
1、感知春天在五彩的花叢裏。
咦,木子來到了哪裏?(花叢裏)這是一片什麼樣的花叢?
它看到了什麼樣的花?
黃色的花會是什麼花呢?紅色的呢?
師:太美了,我都陶醉了,孩子們,你們聞到了嗎?
花兒開得這麼美,你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)
師:“暖暖的春天來到了,什麼花兒開?”我來到你面前,你可得告訴我哦。
總結:木子看到了:春天在哪兒呢?春天在花叢裏。春天是什麼樣的?暖暖的,香香的,美美的。
2、感知春天在快樂的飛舞裏。
看,把誰也吸引過來了?(蝴蝶)
蝴蝶飛舞起來了,春天裏還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等)
讓我們跟着音樂飛舞起來吧!
師:你是誰?幼:蝴蝶
師:春天在蝴蝶的飛舞裏。
師:誰能用最優美的語言告訴大家,春天在誰的飛舞裏?是什麼樣的感覺?
師:木子知道了,春天在哪兒呢?春天在飛舞裏。春天是什麼樣的?快樂的、幸福的、美麗的。
3、感知春天在甜甜的夢裏。
木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉,它做了個甜甜的夢,木子夢裏的春天還會在哪裏呢?(幼兒創造性講述)
師:木子還夢到和你們在一起呢,(春遊照片)木子還會夢到和你們在一起幹什麼呢?你有什麼話想對木子說呢?
4、感受春天在我們的愛裏。
木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽,媽媽問:“孩子,你找到春天了嗎”
木子說“我知道春天是什麼樣的了,幼兒園的小朋友是這樣告訴我的,你聽”
三、完整欣賞詩歌。
讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。
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