爲了公衆的安全教案設計參考

教學目標

認知： 1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。 2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感： 1．深感注意公共安全的重要性。 2．對不注意公共安全的行爲表示反感。

行爲： 1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。 2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準“公共生活中的道德規範”中有關“注意公共安全”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已初步進行過安全方面的教育，如不玩火，防觸電；遵守交通規則，注意交通安全；提防壞人，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走等內容。三至五年級，結合在活動中造成傷害的事例，進一步在此基礎上說明注意安全的重要，不僅要注意個人的安全，而且也要注意他人的安全。六年級更進一步把注意公共安全上升到社會公德，注意公共安全不僅是社會生活正常進行的需要，而且與人民的生命財產息息相關。

本課開頭安排一個“述說”，從學生最熟悉的“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的問題說起，從而引入本課的主題：要注意公共安全。

教法建議

爲了保證公共安全，我國採取了許多措施，以防發生事故。這些措施包括規定禁止在一些地方燃放煙花鞭炮，在有些場所設定公共安全標誌，提醒人們注意公共安全。教材強調指出，我們每一個人都要注意公共安全標誌，保護這些標誌，並按有關要求去做。在課文中，畫了一組安全標誌圖，有施工地點的夜間警示紅燈，變壓器旁放置的“危險，請勿靠近”的安全標誌，汽車加油站的“嚴禁煙火”的安全標誌，山道拐彎處的汽車減速標誌等。教學時，教師還可根據本地區的情況補充一些。目的是讓學生認識這些標誌，注意和保護這些安全標誌，並按有關要求去做，就可以避免或減少事故的發生。它不僅關係到個人的安全，而且也關係到他人的安全。這是本課的重點，必須讓學生都懂得注意公共安全的重要性。因爲只有弄懂公共安全的重要性，學生纔可能自覺地注意公共安全。

教學設計示例

第六課

教學目標

認知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行爲表示反感。

行爲：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

教具準備

1．有關課文及練習內容的錄像帶。

2．有關課文、練習內容及安全標誌的幻燈片。

教學過程

一、匯入新課

1．看錄像（根據“想一想”欄目編制的錄像），啓發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什麼地方？看到了什麼？爲什麼要掛這樣的標誌呢？

2．小結：設定安全標誌是爲了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、分析課文

過渡語：注意公共安全十分重要，它關係到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，並不是所有的人都認識到了這一點。

1．看錄像、幻燈片（根據課文第二段內容製成的錄像片、幻燈片），認識不注意公共安全的危害，瞭解公共安全與社會、人民的關係。

（1）看錄像。

提問：錄像中那個放鞭炮的人爲什麼被送進醫院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什麼危害？

（2）看幻燈。

提問：這名兒童爲什麼向飛馳的火車投擲石子？這一行爲給司機帶來了什麼困難？

如果沒能及時採取措施，會造成什麼後果？

小結：在現實生活中，有些人不遵守國家的有關規定，只爲一時方便、一己之利，或出於好奇心和好玩，就不顧公共安全，不爲大家着想，因而不僅造成人民生命財產的損失，還給社會增加了負擔。可見，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產的保證。

板書：社會生活正常進行的需要

人民生命財產的保證

（3）討論：爲什麼說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？

小結：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產緊密相聯，也是人們必須遵守的最起碼的道德規範。

板書：社會公德的要求

過渡語：正因爲注意公共安全是遵守社會公德的基本要求，與社會和人民的切身利益息息相關。所以，爲了確保大家的安全，我國政府採取了許多措施。

2．指導學生注意公共安全。

（1）放幻燈片（課本安全標誌圖）。

提問：你在什麼地方見過這些標誌？它們的作用是什麼？

討論：有了這些標誌就能保證公共安全嗎？

小結：設定安全標誌是爲了提醒人們注意公共安全，但並非有了這些標誌就一定能保證公共安全。有的人爲了一己之利、一時方便，無視各種規定，結果造成災禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規定，保護好安全標誌。

板書：遵守各項規定

保護安全標誌

（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動車……在給人們帶來方便的同時，也可能會出現某些安全隱患，如果發現這些隱患，我們應該怎樣做？

板書：發現隱患及時反映

（3）提問：我們少年兒童能爲公共安全做些什麼？

自覺遵守各項安全規定；保護安全標誌；發現安全隱患及時報告。

3．小結與過渡：透過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的`基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產息息相關。並且懂得了怎樣注意公共安全。

三、聯繫實際，提高認識，指導行爲

1．辨析思考。

（1）幻燈1：“評一評”欄目第一題。

提問：魏華的想法有什麼不對？如果你是魏華會怎麼做？

小結：爲了保證車輛的正常執行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛着“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標誌。人人都應遵守這個規定。

（2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。

袁明家住的衚衕里正在換地下管道，在衚衕口放着一個“前方施工，請繞行”的牌子。放學後，袁明覺得好玩，便把牌子翻了過去，別人的勸告，他也不聽。

提問：袁明做得對嗎？爲什麼？

小結：袁明的做法不對。人人都應該保護安全標誌，做到不挪動、不損壞。

板書：不挪動 不損壞

（3）看錄像（大意：一箇中年人過馬路不走過街天橋，跨越公路上的護欄，結果造成交通事故）。

提問：這個人的做法造成了什麼危害？

小結：這種做法不僅危及個人安全，也妨礙公共的安全。

2．討論。

注意公共安全十分重要，我們在注意公共安全方面應該怎樣做？

小結：我們應該自覺遵守有關公共安全的各項規定，維護公共安全，保護安全標誌，發現安全隱患及時向有關部門反映。

3．聯繫實際。

（1）你注意公共安全標誌了嗎？

（2）你在生活中發現過不安全的隱患嗎？發現後你是怎麼做的？

四、根據“活動”欄目，佈置課後開展“公共安全巡視員”活動

五、總結談話．提出希望

今天，我們學習了第六課《》。透過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做纔算是注意公共安全。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。