幼兒園大班社會教案《新年》含反思
作爲一名無私奉獻的老師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案《新年》含反思,歡迎大家分享。
幼兒園大班社會教案《新年》含反思1
活動目標
1、透過各種形式讓孩子們來認識瞭解新年,知道新年象徵意義。
2、知道過了新年又長了一歲,感受自己成長快樂。
3、遊戲,找新年禮物,開啟禮物的過程中體會節日來臨的快樂。
4、感受到新年活動的快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點難點:激發幼兒喜歡過新年的情感。
活動準備
佈置教室、禮物既有盒,也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動,帶幼兒進入活動室,小朋友我們一起到開心屋裏玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎麼漂亮。
小朋友們你們知道要過什麼節嗎?知道新年象徵的意義(幼兒展開想象,自由猜想)
2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)
3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長的快樂。
4 、遊戲;(1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋裏,讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個大盒子裏面是中國結。
5。小結:新年給小朋友帶來了禮物和歡樂,讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?
課後延伸:
讓孩子大膽講述自己的春節見聞,對春節期間的'喜慶活動有所瞭解。
新課程實施,明確提出了“尊重幼兒的學習方式,優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式,關鍵要轉變教師的教學方式。因此,教學方式應由以直接傳授知識爲主,轉變爲以激發幼兒主動探索、自主活動爲主,凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流;要注重幼兒學習的過程,豐富幼兒活動的經歷和體驗,爲幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件;創設適合幼兒發展的、支援性的環境,讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,獲得各種有益的經驗。
在教學活動中,我透過讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶拜年,發壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯繫自己的生活經驗,暢所欲言,充分地表達自己的願望,凸現幼兒的體驗、探索與發現。
幼兒園大班社會教案《新年》含反思2
活動設計背景
在新年的氣氛下,讓幼兒學會相互祝福。
活動目標
1、在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發幼兒對新年產生美好的祝願。
2、激發幼兒關心他人的情感。
3、運用物品特徵與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。
4、透過參加節日環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。
5、願意參加活動,感受節日的快樂。
教學重點、難點
1、重點讓幼兒學會相互祝福。
2、難點讓幼兒動手製作新年卡片。
活動準備
卡片、彩筆、賀卡。
活動過程
1、談話,引出活動主題。
教師出事賀卡:這是什麼?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什麼?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。
2、提出要求,幼兒操作,教師指導。
(1)教師:小朋友在製作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
(2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。
3、評價孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。
教學反思
1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。
2、在幼兒製作過程中沒能及時幫助。
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