中班語言：大口袋

活動目標：

1．透過閱讀畫面瞭解故事內容、理解圖意。

2．感受故事中角色的對話，並在遊戲中進行運用。

3．樂於參與語言遊戲活動，體驗遊戲的樂趣。

活動重點：

透過閱讀畫面瞭解故事內容、理解圖意。

活動難點：

感受故事中角色的對話，並在遊戲中進行運用。

活動準備：

繪本ppt、動物頭飾。

活動過程：

一、播放音樂《袋鼠媽媽》，引起幼兒興趣。

1．教師帶幼兒隨音樂袋鼠跳進入活動室。

2．提問：歌曲裏面唱到了誰？它們是怎麼走路的？

二、播放繪本ppt，瞭解故事內容。

（一）閱讀第二幅圖——播放呼救聲的錄音，引導幼兒傾聽。

1．師：“聽，是什麼聲音啊？猜一猜，小兔可能遇到什麼危險了？

師：我們平時遇到危險也要大聲呼救：一起學學“救命！”

2．兔子真的遇到大灰狼了嗎？我們一起來看看書吧（原來是大灰狼要抓她）

3．提問：大灰狼的動作和表情是怎樣的？（狼瞪着大大的眼睛，露出尖尖的牙齒，師做動作引導，我要吃掉你！）

4．幼兒學學大灰狼的動作。

5．呀，大灰狼追來了，我們快想想辦法幫助小兔吧。

（二）閱讀第三副圖，學說對話。

1．你們的`辦法真好，小兔也有自己的辦法，她躲起來了，大灰狼沒找到兔子，它遇到了誰？（袋鼠媽媽）

2．大灰狼會怎麼問袋鼠媽媽呢？（袋鼠媽媽，你看見小兔了嗎？）誰來學學這句話。

3．袋鼠媽媽會怎樣說呢？（沒看見，沒看見。）

4．請幼兒扮演大灰狼，老師扮演袋鼠媽媽進行對話式角色表演。（重點學習說對話）

5．小兔到底躲哪兒去了？

（三）閱讀第五幅圖

1．是誰救了小兔子？那它會對袋鼠媽媽怎麼說呢？

2．袋鼠媽媽該怎麼說？

三、教師講述，幼兒完整欣賞故事。

教師小結：袋鼠媽媽真好，用自己的大口袋救了小兔子，老師把剛纔的故事連起來講一講吧，故事的名字就叫“大口袋”。（出示封面）

四、遊戲：大口袋

請一個小朋友當大灰狼，其他幼兒當兔子。碰到大灰狼時，小兔子趕緊躲進袋鼠媽媽的大口袋裏。

附：故事《大口袋》

袋鼠媽媽有個大口袋，裏面住着小袋鼠。一天，大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命逃。忽然，小白兔不見了。大灰浪正好遇見袋鼠媽媽，就問：“你有沒有看見一隻小白兔？袋鼠媽媽回答說：“沒有呀。”“咦？小白兔哪裏去了呢？”大灰狼覺得很奇怪。

等大灰狼離開後，小白兔出來了，原來他躲進了袋鼠媽媽的大口袋裏。大家開心極了，一起唱歌又跳舞。

活動反思：

《大口袋》是一個內容生動有趣、情節構思巧妙的一個繪本故事，它以大口袋爲線索，引出了一個有趣的故事，孩子們非常喜歡。活動中，我透過設定懸念激發孩子們閱讀的興趣；藉助課件引導孩子欣賞畫面，學習觀察細節；運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點等方式來引導孩子學會觀察，學會閱讀，從而真正愛上閱讀。

還有就是閱讀的習慣，閱讀應該是安靜的閱讀，但是這個活動整個課堂過於活躍，幼兒一直是在興奮狀態。在繪本閱讀的核心經驗中沒有體現對孩子良好閱讀習慣的培養，這個是我需要思考的。