課文《三峽之秋》教案
教學目的:
1、認識本課2個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,領略三峽秋天的美景,使學生受到熱愛祖國大好河山,熱愛大自然的教育。
4、體會按時間順序描寫景物的方法。
教學重點:
1、瞭解三峽秋天的景色特點。
2、體會作者表達的思想感情。
教學過程 :
一、談話匯入
今天我們一起去遊覽世界聞名的風景區三峽。(看錄像)看後簡單說說三峽給你留下了怎樣的印象?去三峽旅遊過的同學還可以結合自己的親身感受談一談。
二、檢查預習
讀生字:橘(橘樹)駁(駁船)
學生互相解詞:
搖曳:搖動。
呼嘯:發出高而長的聲音。
三、默讀課文,出示自學提示:
1、邊讀邊思考,作者是按照什麼順序寫的,劃出體現順序的詞語。
2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點?
3、讀讀文章開頭和結尾的.話,體會這樣寫的好處。
四、在全班交流。
交流時教師進一步提示:課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化,讀一讀,說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什麼景物,寫出了三峽的什麼特點?劃出重點詞語。全班討論,得出結論:
(1)早晨重點寫橘柚樹,寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝),在初升太陽照耀下的色彩(綠葉金實),顯示了三峽之晨的特點:明麗。
(2)中午重點寫長江,寫長江在陽光照耀下的色彩(金麟),水勢(翻滾、呼嘯、奔騰),輝映峭壁,峽谷波光盪漾,顯示了三峽中午的特點:熱烈。
(3)下午重點寫霧,寫青色的霧使峽裏黃昏來得特別早,峭壁的倒影使長江變成小溪,顯示了三峽黃昏的特點:青色而透明。
(4)夜先寫長江,寫長江的寧靜(沉沉欲睡),寫長江的偶然被驚動(駁船駛過時,漁火和燈標輕輕地搖曳),顯示了三峽夜間的特點:寧靜。重點寫峽谷,寫三峽月出,抓住山高、谷深、天小的峽谷特點,寫月亮的出現、色彩和形態。寫月光像一道道瀑布,像一匹匹素錦,突出三峽特點:寧靜而神祕。
小結:本文語言流暢、優美,請你讀讀你喜歡的段落。
五、指導朗讀
1、朗讀的時候還應想象文中描述的情景,帶着喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調、語速的變化。例如讀早晨的三峽,語調應是輕快的,這樣才能把三峽明麗的特點展現出來。讀中午的三峽,語速應快一些,語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽,語速應慢下來,體現三峽的寧靜之感。
2、朗讀練習
附:板書設計
14 三峽之秋
早晨橘樹明麗
中午長江熱烈
下午霧青色而透明
夜晚長江寧靜
峽谷神祕
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陶罐和鐵罐*
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