小小建築師教案範文

一、 教材分析：

本節課是小學二年級浙版美術教材的內容，是一節關於建築造型表現的課。步入小學二年級的學生已經開始成爲“現實主義”者，他們希望自己創作出來的物品看起來更像實際生活中的東西，但又不能丟棄小學生愛創造、愛想象的天賦，因此在教學中透過讓學生欣賞、感悟不同的建築風格，體會那些建築所傳達給我們的美的感受，從而讓學生創作出既具有真實性，又具有表現性的作品。本課原是由兩個課時完成的，但是根據學生實際情況，做了一些改動。

二、 教學目標：

透過欣賞中外建築，使學生簡要了解中西建築的造型特點。借用“建設海濱城市”這一主題，運用畫、剪、帖等方法，建設美麗濱城。從而培養學生熱愛家鄉的情感，同時體會設計帶給我們的快樂。

三、教法分析：

學生生活的範圍限制性比較大，要了解世界各地的建築特色是比較困難的，因此在本課的教學過程中透過課件欣賞大量精彩圖片，開啟學生的眼界和思維空間，促進學生進行大膽的表述和想象。在活動過程中教師的主要任務就是引導和組織學生自己學習、自主發現，鼓勵學生大膽想象，激發他們的表現慾望，培養自學能力，充分體現學生的主體地位。

四、 學法分析：

低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學習方式，讓學生透過一次次的觀察，自己討論、研究總結出不同地方建築的不同形狀和特點，讓學生的每一次觀察，都有收穫，使他們獲得進一步學習的興趣和動力。在本課的學習中，我運用了多次的欣賞、比較、總結，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更爲大膽自由的進行表現。

五、 教學過程設計：

（一）新課匯入：

爲了激發學生的興趣，調動課堂氣氛，一開始讓學生欣賞以前海鹽是什麼樣子的，“很破，很舊……”從而激發出想要改造自己家鄉的願望；緊接着我設計了一個向學生徵集設計金點子的方法，讓學生來當一回小小建築師，由此匯入新課。

（二）觀察討論：

首先，教師出示中國傳統建築，讓學生欣賞、發現這些傳統建築中的美，感受民族文化；接着欣賞全國各地的有特色的建築，體會不同地方的建築特點。

其次，帶學生“出國”旅遊，欣賞古羅馬、英國歌特式、泰國等各具特色的建築，使學生在感受不同建築風格帶給我們的藝術魅力的同時，讓學生自主發現這些建築所具有不同特點。

再次，欣賞具有很好創意的著名建築中國國家體育場和悉尼歌劇院，讓學生了解到現代許多著名的設計靈感往往都是來源於生活中比較普通的事物，從而拓展了學生的創作思維。

最後，欣賞學生作品，從顏色、形狀、創意上來體會同齡孩子的建築設計思想。給學生一種更爲貼進的感覺。

（三）設計創作：

呼應開頭，讓小小建築師根據前面所看、所想、所感，設計我們自己的家鄉，要求採用油畫棒畫，剪刀剪的方法，共同來拼貼出小小建築師們心中的新城海鹽。

在設計過程中教師鼓勵學生大膽自由的進行創作，並在顏色、形狀、創意上做簡要指導。

（四）作品評價

採用學生自由點評的方法，請學生介紹自己的作品，說說自己的設計思想，也可大膽選擇自己喜歡的`作品進行點評，真正體現學生的主體意識，讓學生體驗成功的喜悅。

（五）總結延伸

最後，教師進行課堂總結及延伸，欣賞了一些不同的表現方法的建築設計，鼓勵學生在課後將自己的建築設計用別的材料製作成立體的造型。

教後反思：

在這堂課中我採用欣賞、感受爲主的方式讓學生體會不同地域的不同建築風格，從而提高學生的創造想象能力，經過這一課的教學，發現自己對於課堂學生的把握能力還存在着許多的不足，課堂中如何讓學生在情感上發生平緩、高潮的變化，還有待自己在不斷的教學過程中得以改善；其次就是教學內容的研究方面，經過幾位前輩的點評，發現教學設計應更要有方向性，可以就一點而展形，避免寬泛。