公開課《看雲識天氣》教案

【教學目標】

１、知識和能力：能根據雲的變化，較爲準確的判斷天氣狀況，掌握一些地理知識；能準確分析比喻句，瞭解本體和喻體之間的相似點，體會其形象生動的特點。

２、過程與方法：運用多媒體教學手段，讓學生觀看雲的圖片，加強感性認識，更好地理解課文內容。

３、情感、態度與價值觀：關注天氣變化，關注大自然，培養學生細心觀察身邊事物、環境、社會的習慣。

【教學重點】

快速瀏覽課文，能準確蒐集到雲的變化與天氣變化之間的關係。

【教學難點】

如何在引導學生“看雲識天氣”的過程中，既瞭解了一些地理知識，又能上出語文味。

【教學流程】

一、師生談話入題

師：閒暇的時候，你們會做哪些事來自娛自樂呢？

（生可能會出現的回答：體育運動；玩電腦遊戲；逛街；看電視，等等。）

師：我的童年是在鄉村度過的，那時候沒有電視，也沒有電腦，也少有玩具，很多時候，是坐在屋前的石凳上，擡頭看天上的雲，天上的雲，真是姿態萬千，千變萬化啊！有時像人，有時像動物，有時候還像是一棵棵的樹。就這麼坐着看雲的變化，能看上好半天，真是一種美的享受。你們有和我一樣的經歷和感受嗎？

（生可能答有，也可能答沒有，後者的可能性可能更大。）

引：小時候，並不知道這變化多端的雲與自然界的陰晴、風雨、電閃雷鳴休慼相關。（面向回答有時也看雲的同學，你們也可能跟我一樣，只是純粹的欣賞吧？）那麼，今天，讓我們擡起頭來，去觀察天上的雲，做一個氣象預報者，如何？（此處，可先打出幾幅雲的`圖片資料，給學生一個直觀的認識。）

二、快速瀏覽課文，這篇課文介紹了幾種雲？請按先後順序在文中劃出來

參考答案：捲雲，卷積雲，積雲，高積雲，卷層雲，高層雲，雨層雲，積雨雲；（根據雲的光彩）暈、華、虹、霞。

三、鎖定細讀範圍（３～６段）

設計一張表格，列出雲及其光彩的種類、特徵和他們分別預示的天氣情況。

參考答案：

晴天雲簡表

雲名 雲的形態變化 高度 厚度 天氣徵兆 捲雲 像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮着 最高 最薄 象徵晴朗 卷積雲 像水面上的鱗波，是成羣成行的捲雲 很高 很薄 無雨雪 積雲 像棉花團，上午出現，傍晚消散 ２０００米左右 較薄 陽光溫和 高積雲 像草原上的雪白的羊羣，扁球狀，排列整齊 ２０００米左右 較薄 天晴

雨雪冰雹雲層變化簡表

雲名 變化過程 形狀 位置 天氣徵兆 卷層雲 捲雲聚集，向前推進 像白綢幕矇住天空 高 晴轉陰 高層雲 捲雲越變越厚 像毛玻璃遮着太陽 低 將下雨雪 雨層雲 高層雲變得更厚 暗灰色雲塊密佈天空 更低 雨雪連綿 積雨雲 積雲迅速形成高大雲山 烏雲密佈天空 更低 雷雨冰雹

雲的光彩簡表

光名 產生和分佈情況 色彩 天氣徵兆 暈 產生在卷層雲上，分佈在日月周圍 裏紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風 華 產生在高積雲邊緣部分 裏紫外紅 華環由小變大，轉晴；由大變小，轉陰晴 虹 雨過天晴，在太陽對面的雲幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 霞 早、晚，太陽照者對面的雲彩 雲層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里

四、出示圖片，根據所學的知識判斷天氣狀況（分析課本前的插圖）

例：第一幅圖片表明是積雲，標誌是：雲的形狀像團團棉花，預示天氣晴好。

第二幅圖片表明是高積雲，標誌是：扁球狀的，雲塊間露出碧藍的天幕，像羊羣，預示天氣晴好。

第三幅圖片表明是捲雲，標誌是：像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮着，預示天氣晴好。

第四幅圖片表明是晚霞，標誌是：從黑黑的雲幕上可知（判斷晚霞的一個最直接的辦法是根據觀察的時間便知道是朝霞還是晚霞。）預示最近幾天天氣晴朗（晚霞行千里。）

五、探究交流

課文開頭，就點出了天上的雲的特點：姿態萬千，變化無常。爲了突出雲的這一特點，作者用了很多與我們的現實生活聯繫密切的事物加以比喻，請你把這些比喻句找出來，讀一讀，並用你喜歡的形式展示各種雲的形態特點。（自讀建議：可以背一背，把你讀到的感興趣的句子儲存在你的記憶庫中；可以畫一畫，把你讀到的感興趣的句子用筆畫出來，可以說一說，說說你喜歡這個句子的理由；等等。）

（設計這道題目的目的：“新課標”第二部分的階段性目標中講到第四學段的閱讀目標的時候，第５點明確指出：對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，能運用合作的方式，共同探討疑難問題。 第８點又指出，欣賞文學作品，能說出自己的體驗，能品味作品中富於表現力的語言。《看雲識天氣》雖然不是文學作品，而是一篇科普讀物，但這篇文章中卻運用了大量的比喻句，而這一修辭手法也是文學作品常常運用的。所以這一問題的設計，既是透過這樣個性化的閱讀，加深對說明對象的印象，又尊重學生的閱讀個性，達到品味語言的目的。這一問題的設計意圖是讓這篇極像是普及地理知識的課文迴歸到語文課堂上來。）

（對這道題目，因爲學生有多種形式的解讀，所以教師的應變應隨學生的反應而相機行事。有一點必須明確，教師熱情洋溢的表揚，由衷的讚美，都能激發學生的學習熱情，都能使更多的學生積極思考，他們的回答將會綻現出智慧的光芒和鮮明的個性。）

六、從網上下載有關“雲”的精美圖片，讓學生選擇其中的一幅圖片，展開想象的翅膀，用比喻句的形式，描述雲的形狀及色彩

七、作業

課外蒐集關於天氣的諺語，分類積累。（比一比，看誰積累得多。）