中班社會教案去鞋店看看

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班社會教案去鞋店看看，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班社會教案去鞋店看看1

活動目標：

1、透過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，並能說出鞋子的基本構造。

2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

3、運用美工材料製作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

與鞋店老闆取得聯繫。

活動過程：

1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。

當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說着就把手伸到鞋裏面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子裏，像小船一樣!”接着，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀製鞋店，瞭解鞋子的構成。

這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的?從鞋出來後，我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時，製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前，驚歎道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在幹什麼?”“叔叔，你爲什麼要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問，於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、總結性談話。

參觀活動結束後，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛纔自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中，孩子說的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服!”“那是他幹得太累，都出汗了!”程傑小朋友說。“是呀，我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。

4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。

我們爲幼兒提供了豐富的區角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。

觀察記錄：《我設計的鞋子》

幾個小女孩來到手工區，她們在這裏找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設計製作拖鞋。在製作的過程中，幼兒根據自己的興趣自由結合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設計製作了蝴蝶結的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮，發揮了幼兒豐富的創造力。

泥工組的小男孩們不滿足予製作一雙簡單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥製作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。

活動反思：

活動中，教師給幼兒提供充分感知的環境與空間，讓幼兒在參觀鞋店的過程中瞭解了鞋子的基本構造、製鞋過程。社區資源的充分利用調動了孩子看、聽、摸等多種感官，進一步提高了幼兒的學習興趣。本次活動，我們從幼兒生活經驗入手，着眼於幼兒的興趣和需要，因而極大的調動了幼兒活動的積極性、主動性和創造性。在內容的選擇上，我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時，並不盲從，深刻思考了活動內容中對幼兒發展的教育價值和有利因素，既要貼近幼兒的生活，又要符合幼兒的需要和興趣。實踐證明，我們選擇的內容具有可行性和操作性。首先，它有幼兒體驗感知的環境——鞋子在現實生活中隨處可見。其次，人們對鞋子已有具體的認識及運用，有很強的可視性。最後，活動中豐富有趣的活動內容，比較適宜孩子的接受水平，大大激發了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個獨立的個體，他們會用自己的方式發現、思考、提問，而我們有時卻用成人的眼光抹煞了他們的個性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的，我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法，真正參與到幼兒的活動中去，才能對他們的行爲做出正確的判斷和引導，才能使幼兒得到真正的發展。

中班社會教案去鞋店看看2

活動目標：

1、瞭解醫院看病的主要流程(掛號、請醫生看病、到藥房領藥等)。

2、初步瞭解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書

活動過程：

1.瞭解看病的主要流程和醫院裏的主要部門

(一)教師：當我們不舒服的時候，爸爸媽媽會帶我們去哪裏啊?到了醫院後我們要做些什麼事情呢?(請幼兒回答思考)

(二)出示去醫院看病的流程圖，請幼兒回答

(三)發放幼兒用書

2.觀察瞭解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦

3.簡單瞭解預防甲型H1N1流感和乙肝的方法

4.放鬆活動。

中班社會教案去鞋店看看3

活動目標：

1.透過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發現不同的排序方法。

2.引導幼兒學習簡單的記錄方法，培養幼兒的記錄興趣。

3.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

4.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。

2.記號筆、操作記錄表格。

活動過程：

一、匯入，激發幼兒興趣。

演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎麼辦?

我們一起來幫它整理一下吧。

二、幼兒整理鞋子，學習有規律的排序。

1.按大小排序。

師：這些鞋子是什麼樣的?(有的大，有的小)

師：我們怎麼整理呢?

請個別幼兒試一試。

師：誰還有不一樣的`方法?

老師總結：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

2.按顏色排序。

演示手偶，貓媽媽又進了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐狸寶寶來了，說：哎呀，這麼多的鞋子，這麼多的顏色，看的我頭都暈了。

師：怎麼辦啊?

師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

幼兒操作。

請幼兒來說說自己是怎麼排的，老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。

師：彆着急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急着說出來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。

師小結：根據顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規律的排好，還真好看。

3.按價格排序。

演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進了一批，還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點的鞋子，這裏有雙4塊的，不錯，這裏有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪裏啊?

師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎麼才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

師：請你和旁邊的小朋友商量一下。

老師參與討論，請個別幼兒操作。

師：我們看看她是怎麼排的?

師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎?

幼兒操作。

師小結：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。

三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。

師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎麼給鞋子排隊呢?我們這裏也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。

幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。

四、老師、幼兒互相評價。

1.老師針對有特點的進行評價，比如循環排序，或是多種排序方法的。

2.請你和小朋友一起說說你是怎麼排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班社會教案去鞋店看看4

活動設計背景

中班幼兒處於規則意識形成的關鍵期，但由於自控能力弱，這個時期的幼兒不太容易遵守規則。

基於以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題設計本次活動。

活動目標

1.知道排隊的好處，理解，認同並能遵守排隊規則。

2.積極參與討論，提出解決排隊中經常出現的問題的方法。

3.體驗遵守排隊規則的快樂。

4.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

知道遵守規則的好處並能滲透到一日生活中。

活動準備

1.幼兒排隊純有趣的照片一張。

2.“小熊去春遊”的情景圖片四幅。

3.排隊規則小圖片五張。

4.排隊的小標記若干。

活動過程

1.匯入“我們去春遊”的話題。

師：春天到了。看，小朋友們排着整齊的隊伍春遊去了!春遊開心麼?爲什麼?

2.討論“小熊去春遊”情境中的問題。

師：熊媽媽帶着小熊也去遊樂園春遊了。(出示情景圖片)

情景一：小熊過獨木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。

師：八隻小熊在遊樂園發生了什麼事?爲什麼會這樣?它們應該怎樣做?

師幼一起回憶小熊春遊的三個場景，總結排隊的三個好處。

3.給活動室中需要排隊的地方貼標記。

4.觀看視頻，集體討論解決排隊中出現問題的方法。

5.拓展經驗，說說生活中哪些地方需要排隊。

6.宣佈“小熊去春遊”故事的結尾。

7.啓動“排排隊，誰最棒”小擂臺比賽。