用冰取火教學教案
用冰取火教學教案該怎麼設計呢?又該如何去安排和設計一份用冰取火教學教案,對這一課進行教學呢?下面是小編爲大家整理分享的一篇用冰取火教學教案,我們一起來看看吧!
用冰取火教學教案
教學目標:
1、基礎知識:
透過學習使學生認識本課15個生字,會讀一個多音字,會寫10個生字,能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文,體會人們是怎樣用冰取火的。
2、一般技能:
並養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔,並能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的`意思,在閱讀中積累詞語。透過課文的學習,培養學生認真觀察事物、具體分析問題的態度和科學的思維方法。
3、思想感情:
透過學習使學生明白,在遇到困難時,要冷靜思考,運用智慧戰勝困難。
教學重點、難點:
認識本課的5個生字,會寫9個生字,並養成正確寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔;能正確流利地讀課文。
教學用具:
課件,投影,生字卡片
課時:
2課時
第一課時
教學過程:
一、激趣匯入:
同學們,你們在冬天玩過冰嗎?感覺怎樣?試想一下,用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問?
二、初讀課文,整體感知:
1、讀準字音:
把握不準讀音的用我們學過的方法來認識它。
2、想想課文寫了一件什麼事?
三、自學生字詞:
1、要求讀準字音。
2、引導學生運用形聲字規律或其它方法快速記生字字型,讓學生把自己認爲最難記的生字抄兩遍。
3、再認真讀課文。
四、反覆讀第一自然段:
1、邊看圖片,邊想象,那裏的天氣怎樣?你感受到什麼?。
2、可以同桌互相描述,也可以在小組裏互相描述。
3、再讀第一段,你從哪些語句感受到什麼?
五、整體感知。
1、在南極變化無常的天氣裏,探險隊員遇到了哪些困難?
2、他們是用什麼方法來解決這個困難。
3、你能說說怎樣用冰取火?
七、找幾句類似的句子,邊讀邊想畫面,體會用詞的準確、形象、生動。
八、小結本課學習的收穫,齊讀課文。
第二課時
教學過程:
一、激趣過渡:
探險隊員遇到了什麼意想不到的事,
1、自由讀2、3、4段,邊讀邊想,提出不懂的問題。
2、引導學生透過讀來理解問題,或是展開小組討論,各抒己見。
3、什麼是一籌莫展?用自己的話說說他們遇到的絕境。
4、指名讀2、3、4段。
二、理解重點段
1、默讀5、6、7段,你體會到什麼?
2、用自己的話說說取火的過程。
3、邊讀邊畫出表示動作的詞語,你體會出什麼?
4、小小的火苗燃起來了,它代表着什麼?
5、指導學生有感情地朗讀課文。
6、齊讀課文最後一段,體會此時的心情。
三、學寫生字:
注意提醒學生使用偏旁加熟字的方法來記住新生字。
四、小結:
談本課收穫。
作業設計:
寫寫讀後感
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