《南轅北轍》的優秀教案設計

教學目標：

1、理解句意,讀懂《南轅北轍》的故事內容,體會其中的道理。

2、透過自學質疑、討論解疑、興趣表演來培養學生的學習興趣和自學素養。

教學重點：理解《南轅北轍》故事內容,認識其中的道理。

教學難點：體會、領悟道理。

教學過程：

第一課時

一、自學質疑

1、自由閱讀,個人質疑。

①可質疑詞句意以及個人想了解的問題。

②個別指導學習有困難的學生進行閱讀。

2、學生說問題,教師歸納問題。

詞義：盤纏硬要問題：南轅北轍講了一個什麼故事?

《南轅北轍》中那個做車人是怎麼想的?他的朋友又是怎麼想的?誰想法對?爲什麼?

3、組織閱讀課文。

①齊讀

②自由讀

③個別指導

二、討論解疑

1、隨機閱讀,結合課文,聯繫實際理解詞義。

盤纏(路費)硬要(一定要)

2、通讀課文,進一步認知課文。(讀中思考問題)

3、學習小組組織討論。

⑴組長負責結合組員。

⑵針對問題討論,組長歸納小組意見。

⑶選代表作答。(可以把這個機會讓給膽小的.同學,讓他體會到成功的喜悅)

三、小組彙報、講讀課文

1、組員彙報形式(自由選)：讀文作答口頭說答自由表演

2、評點講析

⑴動畫演示故事梗概。(結合演示評析學生作答內容,加深對課文的瞭解。)

⑵自由閱讀、分角色閱讀,理解問題。

A角色：坐車人

B角色：朋友

⑶結合課件動畫、生活實際,認知坐車人和朋友誰對誰錯。

課件片段說明(動畫展示)北

結果：離楚國越來越遠

南(楚國)

3、引申闡發道理

⑴總結故事內容,複述故事。

⑵講說道理,理解南轅北轍詞義。

本來要往南而車子卻向北走,比喻行動和目的相反。

⑶結合實際、課件演示深刻理解故事。

告訴我們做事要明確方向,如果方向錯了,無論條件多好,也不能到達目的。

四、興趣表演、加深理解

1、自由閱讀,指名複述。

2、小組結合,導演故事。

①分擔角色

②人物語言、動作、表情

3、總結小評,啓發教育。

做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。

五、作業佈置

1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。

2、蒐集古代寓言故事。

第二課時

教學目標：

1、知識目標：

A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,並能聯繫上下文及生活實際瞭解課文中的詞句,讀懂故事,體會成語的含義。

B、用------雖然---------,可----------說句話。

2、能力目標

A、培養學生的質疑,理解能力

B、能夠表演,再現課文情境

3、情感目標：做什麼事必須把方向搞正確,要聽從朋友善意的勸告。

教學重點：能聯繫上下文及生活實際瞭解課文中的詞句,讀懂故事。

教學難點：體會南轅北轍的寓意：做什麼事情必須先把方向搞正確,還要聽從朋友善意的勸告。

教學過程：

(一)課本劇匯入,激發興趣

1、師：同學們,上節課,我們初步感知了《南轅北轍》這個故事,我們班有幾位同學對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學欣賞,同學們歡不歡迎呢?

(二)讀中生疑,讀中探究

1、請同學們再默讀課文,說說你讀懂了些什麼?或是有什麼疑問也可以提出來交流交流。

2、學生交流學習心得

3、師：這個人要去南方,卻往北行駛,有人告訴他方向錯了嗎?這個人是誰呢?季樑勸了他幾次呢?季樑是怎麼勸,那個朋友又是怎麼說的?你們能不能把它們找出來?

4、師：出示：------雖然------可是-------

(1)你們能不能仿照這個例子說說話?

5、師：板書：不解、告訴、誠懇

6、能不能來說說不解、誠懇的意思?

7、季樑是一個什麼樣的人呢?

8、季樑勸了車上的朋友三次,那麼這個人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人,我們用一個成語來形容他,叫做什麼?

9、理解固執己見的意思。

10、師：你們能不能透過朗讀表現季樑的誠懇,車上朋友的固執?請小組合作分角色朗讀課文。

11、師：我們一起來聽聽錄音機小博士是怎麼讀的。

12、學生進行評議

13、師生分角色朗讀

(三)放飛想象,體會寓意

1、請同學們想象：楚國在南方,而那個去楚國卻往北走,結果會怎樣呢?

2、透過這篇課文你明白了什麼道理

師小結：透過這篇課文的學習,我們還知道一個人如果走的方向不對,是實現不了目標的。

(四)表演故事,深化寓意

下面讓我們跨越時空,飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。

1、小組合作演一演故事

2、反饋交流

3、如果你是車上的朋友,發現自己方向錯了,你會怎麼說、怎麼做?

(五)拓展昇華,感悟明理

1、你有什麼事情也是先前做錯了,聽了別人的勸告才改正了,能說說看嗎?

(1)小組合作交流(2)反饋交流

2、師小結：是呀,我們無論做什麼事情都要認準方向,還要接受朋友善意的勸告。作爲朋友看到自己的朋友發生了南轅北轍的行爲,我們也應該要提出善意的勸告。

3、師：你們還知道道哪些成語故事呢?能不能講一講。

(七)佈置作業,課外拓展

蒐集成語故事,舉行成語故事會