《玩偶大本營會演戲的小偶人》的優秀教案
教學目標:
1、掌握小偶人的基本製作方法。
2、增強同學的自主學習和綜合探究學習的能力,培養同學的合作意識。
3、讓同學在玩樂的過程中感受快樂,提高學習美術的興趣,感受勝利的樂趣。
教學重點、難點:
小偶人的製作過程和其方法。
怎樣將小偶人各部位的連接。
教學準備:
小偶人示範作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果凍盒、橡皮圈、綵帶等。
教學過程:
活動一:欣賞影片,匯入新課。
同學們,你們喜歡看電影嗎?(喜歡)。那麼,我們一起來看大屏幕(課件演示)。這是美國著名影片《音樂之聲》中木偶戲的精彩片段,影片中的木偶人做得怎麼樣呀?(非常漂亮,也很精美)。你們還想不想看我們學校的小朋友自身製作扮演的小偶人戲呢?(想)。來仔細觀看(課件播放小偶戲畫面)。小朋友做的小偶人雖然沒有前面影片裏那麼精美,但卻可愛、有趣。今天,我們就一塊來做會動的小偶人來演演戲,好嗎?(課件出示課名)
活動二:觀察發現,自主探究。
老師首先要看看同學們的自學能力怎麼樣。
這裏有三個問題將要你們做出回答,請仔細看好(課件出示問題)。接下來,請同學們在自身小組的'課桌裏找到小偶人。拿出來仔細看一看,摸一摸,討論討論。
下面開始答問,大家準備好了嗎?
1、 你們發現小偶人用了哪些資料?硬材用在哪個部位?軟材
在哪個部位?(等一位同學發言後,老師說:“我們看他說對了嗎?”(同時出示課件由整體圖到肢解圖來確認)其實,生活當中有許許多多的資料,比方紙盒、綵帶就是不錯的資料。
2、你們知道製作的先後順序嗎?(請一兩位同學回答後,出示課件的製作順序圖)。問:“你們認爲哪一步最難?”首先讓自身同學提出問題並在同學中找人解答,對同學不能解答的問題老師透過實物投影作示範。(如:捆綁、裝飾、吊線等)其次,老師要對同學沒提到的問題加以引導,讓同學善於發現問題並能輕鬆的解決問題。
3、線吊在哪個部位可以使小偶人動起來。(課件展示正確與錯誤的吊線小偶人)讓同學發現除了要給小偶人的手或腳吊線以外,頭頂上的線是不可缺少的。
活動三:選擇故事,分工合作。
現在,你們都學會做小偶人了嗎?(學會了)真聰明。
我們學校的音樂老師、英語老師、語文老師、聽說我們班要學習製作小偶人,非常高興。他們送來了幾個小故事,希望我們幫他們製作課本中的小偶人。你們願意嗎?(願意)(故事以課件的形式一一展現,突出每個頁面的人物名字,最後整體亮相讓同學選擇,)。課件出示討論:
1、你們將選擇哪個故事?
2、你們將怎樣分工合作?
老師接着問:“你們有了商量的結果嗎?”(選擇一組同學回答)
其他組員還有什麼補充的嗎?(補充回答)
活動四:獎項評價、設定要求。
這堂課設定了三個獎,每個獎都有各自的要求,請同學們看仔細。
1、最佳合作獎(全體成員齊心協力合作完成,分工具體、協調一致)
2、最佳製作獎(設想獨特,製作精美牢固,裝飾精緻漂亮)
3、最佳扮演獎(能夠配合故事情節,恰到好處的扮演,動作與聲音協調一致)
這些獎項需要由評審團來評出。下面我宣佈評審團的成員:他們就是每個小組的組長。請你們到臺上來拿故事稿與評選單。
請其他同學們開始製作,看哪組完成得又快又好,在短時間內拿到你們想得到的獎。
活動五:盡興扮演、大膽評價。
各組完成小偶人制作後,大膽的操作小偶人,進行大膽、有趣的扮演。由各組的組長充任評審團下到各小組進行評價,老師隨同評審團一同前往,對於最佳合作獎提出參考意見,(在短時期內達成一致,將評價結果寫在小紙上)。
下面請同學們恬靜下來,評審團的結果已經在老師手中。下面我宣佈獲得最佳合作獎的有######,我來爲他們開啓希望之星;獲得最佳製作獎的有#######;獲得最佳扮演獎的是#######。其實,除了以上獲獎的小組表示好以外,其它的小組也很優秀。他們今天都表示了高度的熱情,良好的學習態度,比方象###等同學進步很大,老師在這兒一併提出褒揚。
活動六:總結下課。
今天,同學們的表示非常不錯,大家也都開動了自身的腦筋。你們今天學得開心嗎?(開心)老師希望你們帶着今天所學的知識,走出課堂,製作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們的生活,美化我們的家園!
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