中班美術教案七篇
作爲一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的中班美術教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術教案 篇1
活動目標:
1.根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
準備:
1.熟悉詩歌《春天的祕密》(知識經驗)
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程:
請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。
提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密
(2)啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什麼自己要說出來,最好不與別人重複)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是祕密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以塗色。
6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重複,可以提一些建議。
7.啓發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成爲祕密?
延伸活動:
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析:
每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起塗底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾後面;反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足:
幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒透過繪畫方式來完成。措施:在活動區爲幼兒提供多種材料,透過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。
中班美術教案 篇2
活動目標:
1、學習粘貼星星製作國旗。
2、在嘗試過程中,體驗成功的快樂。
3、增強對國旗的崇敬之情。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動重難點:
學習粘貼星星製作國旗
星星的粘貼位置要準確
活動準備:
視頻儀,紅色長方形紙、吸管(粘上雙面膠)、五角星每人一份,國旗,教法:提問法,指導觀察法,引導法,鼓勵法學法:觀察法,動手操作法,合作法
活動過程:
1、觀看升旗錄像匯入活動,引出國旗
2、認識國旗,知道我國的國旗是五星紅旗。
(1)出示國旗。問:這是什麼?(國旗)
(2)國旗是什麼顏色的?什麼形狀的?上面有什麼?
(3)五星紅旗在旗幟的什麼地方?它是怎樣排列的?五星紅旗代表什麼?(五顆星星在旗幟的左上角,一顆大星在中間,四顆小星圍着它,四顆小星的尖角對準大星。表示全國人民圍繞在黨中央周圍。)
(4)教師介紹因爲這面旗幟的顏色是紅色的,上面有五顆星星,所以它的名字叫"五星紅旗",五星紅旗是我們國家的國旗,所以我們都愛國旗。
3、教師提出和小朋友一起製作國旗,課件出示介紹國旗的製作方法。
(1)先將紅色的長方形紙擺正,要橫向擺放。
(2)將五顆星星在旗面上擺好位置,強調放在左上角,大星星在中間,四顆小星圍在它的右邊,尖角對準大星。
(3)將五顆星背後的不粘膠撕下,貼在旗面相應的位置。
(4)將吸管上的雙面膠撕去,將製作好的旗幟固定在吸管上。
a、教師請幼兒自己動手嘗試如何固定,以及固定的位置。
b、小結幼兒的操作:旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端,有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導幼兒按步驟完成製作,鼓勵幼兒大膽嘗試。
活動評價:
教師和幼兒一起進行評價誰把國旗製作得很好。
活動延伸:
把做好的國旗插到展示區,一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。
教學反思:
本次活動幼兒先認識國旗,然後製作國旗。在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗,引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對着大星),然後和孩子一起完成示範活動。透過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與願望,較好地激發了幼兒參與活動的主動性,使幼兒能較好地掌握操作技能。
中班美術教案 篇3
中班美術活動——救生圈
活動名稱:救生圈
活動目標:嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動準備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室佈置:收集各種款式的救生圈
活動過程:
一、欣賞
夏天裏,天氣很熱,有什麼辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動室四周的救生圈,引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領下去,並要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。
二、製作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。
2.討論製作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數數,數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。
四、延伸
“動手角”裏有許多的材料,明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。
中班美術教案 篇4
活動目標:在欣賞,操作中感受金魚多樣的組合排列,體會畫面安排和構圖美。活動準備:ppt,自制魚缸,金魚圖片若干、寶貼等
活動流程:
一、活動匯入
1、你們喜歡小金魚嗎?來說說你的理由。
2、教師小結:小金魚身上的顏色花紋很漂亮,它們在水裏遊的時候,陽光照射在湖面上,它們的身上會閃閃發光,可美啦!
二、ppt欣賞
1、你們知道嗎?我們生活中的小金魚這麼美,其實在畫中的小金魚也很漂亮,我們一起去看看吧!
2、播放ppt,你覺得這些小金魚長的怎麼樣,美在哪?
教師小結:金魚在水裏游來游去,特別自由、特別安逸,它的尾巴好似一條
漂亮的裙子,就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。
過渡:今天在我們的水底世界有一場金魚的舞會,這些小金魚都趕着參加水
底世界舞會,我們一起來看看吧。
3、欣賞金魚視頻,感受金魚舞蹈的獨特美。
三、幼兒操作
1、今天水底世界還有好多金魚也想來參加這場舞會,但是這些金魚不會跳,今天想請你們做它們的舞蹈教練,讓它們在魚缸中先練一練、跳一跳好嗎?●幼兒第一次嘗試:請一條金魚跳跳舞,會是一個什麼樣的舞蹈教師巡迴指導,並請個別幼兒上來演示。
2、金魚們有些累了,請它們在你的魚缸裏休息一會兒,請你們把它停在魚缸的某一個地方。
過渡:一個人跳舞挺開心的,可是跳着跳着就想“要是有一個舞伴就好了”,
那我們現在就請上它們的舞伴吧。
●幼兒第二次嘗試:請兩條或三條金魚跳跳舞。
3、請個別幼兒上來介紹或讓同伴們猜猜跳的是什麼舞。
四、活動結束
小金魚的舞蹈真美呀,下次我們把金魚這麼美得舞蹈畫下來,帶回去讓我們的爸爸媽媽也來欣賞一下吧!
中班美術教案 篇5
一、活動意圖:
建立正確的兒童觀,從幼兒的主體性出發,培養幼兒的探索精神和創新能力——讓幼兒學會學習,提高幼兒的審美能力、情感態度、手工技能水平和藝術綜合素質,使幼兒身心得到健康發展。
二、活動目標:
1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創作小紙傘。
3.樂於和同伴交流,並分享成功的快樂。
三、活動準備:
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹籤、剪刀、膠水、展示板。
四、活動過程:
1、活動匯入
(1)以猜謎等形式,引入課題,讓孩子觀察並相互討論。
師:一種花,真奇怪,地上不開手上開,屋裏不開屋外開,晴天不開雨天開。小朋友猜猜看,這是什麼東西?
(2)說說傘的顏色、形狀、圖案。
師:瞧,這把傘多美呀!小朋友們仔細看看它什麼形狀的,有哪些顏色,傘面上有什麼花紋。小朋友們也帶來自己的小傘,請你們找找看,你的傘在哪裏,和別人的傘一樣嗎?你可以把你當小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。(幼兒自由講述)
(3)參觀各種類型傘的圖片,擴展幼兒想象空間。
師:老師收集了好多不一樣的傘的圖片,有的傘很特別,我們一起去找找看看吧!
(4)幼兒自由參觀,討論,講述對不同的傘的認識。
師:小朋友們告訴我,你最喜歡哪把傘?喜歡他的什麼地方?
(5)出示紙傘,重點引導幼兒觀察,並講述有規律裝飾和散點式裝飾的排列方法及色彩搭配。
師:老師今天也帶來了兩把小傘,是我自己設計製作的.,來看看他是用什麼做的。(紙)這兩把傘的傘面,有沒有相同的東西?什麼地方是一樣的?什麼地方不一樣?
2、選擇材料進行傘面裝飾
(1)請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。
師:這麼美麗的小傘,我想送給小朋友們,可是送給誰好呢?這樣吧,我們動手設計一把漂亮的小傘送給自己好嗎?
(2)鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規律或散點的方式進行裝飾。
師:桌面上有不同的材料,有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設計傘面的。白乳膠,如果在做的時候小手弄髒了,怎麼辦呢?我們可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。
師:現在請小朋友用剛剛老師所說的方式進行裝飾,去做一個比老師更好好看的傘面,好不好?
(3)觀察幼兒的活動情況,並給予幼兒及時的幫助和指導。
請幼兒相互欣賞作品,看看誰的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師:小朋友設計的傘面都很好看,但怎樣才能讓你的小傘立起來呢?(出示展示臺)這裏有展示臺分別在書包架上和地板臺上,小朋友做完傘面,插在展示臺上,展示臺上有竹籤,所以注意插的時候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!
4、傘的展示
(1)請先裝飾、製作好傘的幼兒給傘取名字,並展示在展示臺上。
(2)請幼兒互相欣賞作品,分享並體驗成功的快樂。
五、活動反思:
《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術活動,但在設計時老師並沒有把它看成是單一的美術活動,而是有機滲透各方面領域知識的整合課程。
在動手繪畫之前,給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因爲傘雖然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導,孩子們也就無法積累相關的經驗。
在傘面設計過程中,幼兒用色比較單一,老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。爲了孩子們能充分按自己的意願和想像去設計,提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動手,不去打擾和打斷孩子們的創作思路。
爲了更順利地進行本次活動,考慮該活動的重點是幼兒設計傘面和製作小傘,選材上爲幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇。活動過程中,老師發現可以在材料的提供上做一些調整,給予一些能力較強的孩子更多動手機會,爲他們提供各種畫有不同形狀、大小不同的紙,讓他們根據自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面,以滿足不同層次和能力幼兒的需要。
這節課還有很多不足之處,例如:示範材料太小了,而且在幼兒操作材料之前,老師沒有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料,沒有解析清楚,導致每個印章的顏色都混亂了。
中班美術教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒透過觀察、交流知道用1個圓至幾個圓添畫,可以變成各種有趣的事物。
2、讓幼兒透過藉助範畫來擴展想象,創造出各種有趣的圓形事物。
3、培養幼兒對美術創作活動的樂趣。
活動準備:
1、白色卡紙若干、馬克筆若干、蠟筆、圓形實物(雙面膠)若干
2、由圓變成的各種物體範例圖片。
活動過程:
1、匯入過程
師:小朋友們,你們看過魔術表演嗎?是什麼魔術表演?你們喜歡魔術表演嗎?
師:那今天劉老師給你們表演一個魔術,變魔術要有道具,下面我把道具請出來。(一張白紙上畫着幾個大小顏色不同的圓)
師問:這是什麼?他們有什麼不一樣?
師:今天老師要用圓給小朋友們變魔術,那怎麼變呢?請小朋友睜大眼睛,看誰能發現老師是怎麼變的。
2、瞭解圓能變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術:在一個紅色的圓上面畫上蘋果的葉子。
問:小朋友們看老師把圓變成了什麼?那老師是怎麼變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這隻神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西。
師問:如果給小朋友們一個圓,你要把他變成什麼呢?請舉手回答。(接着教師出示一個圓組成的東西的圖片)
師:小朋友們真棒!小朋友們想不想變一個更難的魔術?用2個圓、3個圓、4個圓,許多圓變一個大魔術,好不好?
師:那小朋友們看好了,老師要變一個大魔術了!(五個圓連起來組成的毛毛蟲)
師問:請小朋友看一下老師變了個什麼?它是什麼?它是有幾個圓組成的?小朋友們還知不知道生活中我們常見的一些由圓組成的東西呢?請舉手回答。(接着教師出示由多個圓組成的圓的範例圖片)
3、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
師:那小朋友們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變呢?(分給孩子每人一張白紙、一個馬克筆,蠟筆每桌一份,一桌2-3個雙面膠帶供幼兒畫圓,教師在黑板上出示圓組成圖片範例)
師:小朋友們可以透過自己的想象畫你想畫的圓組成的東西,也可以根據老師給的圖片畫。
4、結束。
教師給畫畫優秀的幼兒時間讓幼兒自己講述一下自己的話畫。
教師對幼兒進行表揚獎勵。
活動延伸
在日常生活中觀察由圓組成的物品,並和幼兒分享。
中班美術教案 篇7
目的:
1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。
準備:
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗範畫三張,紙製小魚(作教具)三條。
過程:
1、情景匯入
小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什麼禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論
A、 討論:魚鱗上的顏色是怎麼排列的?
B、 桔黃色小魚也想要,美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛纔的那片有什麼不同?本文除了顏色不同,還有什麼不同?(排列方法不同。)
C、 粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎麼排列的?圖案的排列又有什麼規律?
3、鼓勵獨創
A、 美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量着要幫助美人魚穿上新裝。
B、 及時發現幼兒富有創意的間隔方法,啓發幼兒嘗試多種排列方法。展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
活動反思:
首先,活動一開始,教師就創設了優美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點。接着,教師在組織幼兒觀察、討論範例的過程中,採用不同的故事情節引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處於美麗動人的故事情景之中,並把幫助美人魚穿上新衣這一美好的願望自覺地、持久地傾注於創作之中。最後,當幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了助人爲樂的美好情感,順利實現了教育目標。
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