關於課文蠟燭的優秀教案設計

【教學目標】

1.把握記敘的要素，概括並理解文章主旨。

2.品析老婦人形象，體會人物的思想感情。

3.揣摩細節描寫，品味其豐富意蘊及表達作用。

【教學重點】品析老婦人形象，體會人物的思想感情。

【教學難點】揣摩細節描寫，品味其豐富意蘊及表達作用。

【課時安排】1課時

【教學流程】

一、 匯入

1.由蠟燭我們可以聯想到哪些詩句、成語或歌曲呢?蠟燭各有什麼寓意?

2.學生思考，老師點撥：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。(常借蠟燭歌頌教師的奉獻精神。)

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。)

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。(借蠟燭寫離別。)

《燭光裏的媽媽》(借蠟燭歌頌母親)。

蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那麼這篇課文中的“蠟燭”有什麼深意呢?這是一支怎麼樣的蠟燭呢?今天讓一同走近前蘇聯作家西蒙諾夫的《蠟燭》!

二、 整體感知

1. 檢查預習情況

燒灼(zhuó)橋頭堡(zhuó)地窖(jiào)匍匐(pú fú)腋(yè)下拂(fú)曉 瓦礫(lì)顫巍巍(wēi)西契柯拉耶夫(qì kē yē)舀(yǎo)鞠躬(jū gōng)

精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。竭：盡。

永垂不朽：永遠流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。

2. 快速閱讀文章，概括故事大意。

(點撥，按照時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等要素概括)

時間：第二次世界大戰期間，1944年9月19日。

地點：貝爾格萊德的薩伐河。

人物：老婦人瑪利?育乞西、紅軍戰士契柯拉耶夫。

事件：一位蘇聯紅軍戰士在南斯拉夫國土上犧牲了(原因)，南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士(經過)，最後拿出自己唯一珍愛的結婚花燭點在烈士的墳頭，悼念烈士表達敬意。(結果)。

三、 品讀語句，感悟人物。

1.老婦人的行爲有哪些感動我們的地方?默讀文章，勾畫語句，並簡要概括感受。

2. 用“我被 所感動，原因是 ”的句式說話。

1)環境危險，炮火連天

2)年老體弱，掩埋吃力

3)視若親人，沉痛哀悼

4)燭光閃爍，真情祭悼

3. 爲了突出某種形象、某種感情，作者往往會對有些內容反覆交代和描寫。作者對老婦人動作的反覆描寫，描寫了三次“跪”、三次“爬”、三次“休息”。

三次寫“爬”

①她從地窖裏爬出來，想招呼那五個紅軍到她那裏去。她認定，她自己住的地方比較安全。

②然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。

③老婦人想了半天，然後，伸手在她那惟一的衣袋裏摸出件什麼東西來，揣在懷裏，慢慢地爬出了地窖。

三次寫“跪”

①老婦人跪在那坑裏，用手掌舀出那些水。

②休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴脣和前額。

③她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。

引導思考：作者爲什麼反覆描寫老婦人動作?

三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰士的沉痛哀悼。

4. 內心體驗：老婦人始終沒有說一句話，豐富的內心世界都是透過她的動作來表現，給我們留下了難忘的印象。請展開想像，揣摩一下老婦人的內心世界。

如老婦人爲什麼深深一鞠躬?她心裏又是怎麼想的?如果她說話，會說些什麼呢?

5.總結：說說你對老婦人這個人物形象的理解。

1)老婦人飽受戰爭之苦，對蘇聯紅軍滿懷敬意。

2)在戰火中，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士，向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。

3)她爲紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結婚的喜燭點在烈士的墳頭，並徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現出深沉而強烈的母親般的愛。

四、感悟細節的魅力

1.同學們都有一雙善於發現的眼睛。剛纔找到的這些感動點都能讓我們進入到文章中，感受到了南斯拉夫老婦人瑪利·育乞西對蘇聯紅軍烈士崇高而深厚愛。可是老師還有一個疑問，難道作者僅僅是爲了表現這一個主題嗎?請大家再讀讀那些作者反覆強調的細節：對炮火的十一次描寫，及對蠟燭的七次描寫，思考其作用。

⒉思考：從對炮火的十一次描寫中，你讀出了什麼?

①在方場的中央，我們那五個人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時之久。最後，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱着兩個重傷的爬了回來。

②他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。

③德國人的炮火一直轟到太陽落山。

④德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。

⑤德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。

⑥德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。

⑦天氣很冷，四下裏很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。

⑧德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。

⑨德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。

⑩炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。

⑾再沒有炮彈落在方場上了。

明確： 對炮火的多次描寫，爲人物活動設定了一個典型環境，寫出了戰爭的'殘酷，突現了老婦人的不顧生死、臨危不懼;也表現了戰爭中的人性美。

3.思考：朗讀對蠟燭的七次描寫，說說，蠟燭有什麼特殊含義?

對蠟燭的七次描寫：

①她又在衣袋裏摸了半天，摸出火柴來。她把那大蜡燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。

②炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。

③蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。

④在已經被破壞的鐵欄杆附近，聳立着一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生鏽的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀着柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。

⑤他們圍着墳堆，靜默地站着，看着這漸漸暗淡下去的燭光。

思考含義：這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃着，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。怎樣理解結尾這兩句話?

“這一點火焰”是指那微弱的燭光，“不會熄滅”、“永遠燃着”是有象徵意義的。象徵着老婦人對烈士的敬意，象徵着紅軍戰士爲了和平而獻出了生命;也象徵着兩國軍民的感情，象徵着一個母親對兒子的深情厚誼。

討論明確：在一個特殊的環境、特殊的氛圍中，反覆描寫蠟燭有着特殊的意義。燭光，象徵着紅軍烈士的生命之光;燭光，寄託着南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思;燭光，是兩國人民戰鬥情誼的象徵。

五、感悟文章主旨

1)人物形象——老婦人——動作描寫

2)環境描寫——炮聲 蠟燭——襯托人物。

3)主題——蠟燭————讚美與哀痛—— 表達了老婦人的深沉的愛，還表現了作者對人世間最美好的情感的讚美。