《愛蓮說》十四問 學案設計(北師大八年級上冊)

 1、 陶淵明獨愛菊，表明他_      _的生活態度；世人甚愛牡丹，表明世人 _         的生活態度；周敦頤獨愛蓮，表明他               的生活態度。

2“水陸草木之花，可愛者甚蕃。”你喜歡哪種花？並請你說說喜歡的理由。（3分）

3．閱讀本文，許多同學喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因爲這兩句寫出了蓮的高潔、質樸，比喻君子既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句？爲什麼？（3分）                                

4．某市在確定市花的活動中，居於民意調查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？並談談理由。（2分）

5．本文表達了作者對荷花的喜愛和讚美之情，讚美和喜愛的原因是：                    

6．文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是千古流傳的名句，請從其象徵意義入手談談你的認識。

7．本文主要寫的是“蓮之愛”，爲什麼還要寫“菊之愛”、“牡丹之愛”呢？（2分）

8、從作者對蓮花的喜愛中，你看到了作者怎樣的追求？( 2 分）

9．根據上文說說作者心中的君子具有怎樣的品質。（3分）

10．《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態度分別是什麼?

11. 陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“獨愛蓮”，表現了他們處世態度有何異同？（5分）

12.文中作者運用了         的寫法，把“蓮花”比喻“君子”                       

                       的高尚品格。在我國很多古詩詞中，也用到了這種手法，如李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中用“_                                ，”抒發對友人綿綿不盡的深情；李商隱在《無題》詩中用“_                              ” 表達了堅貞的愛情；龔自珍在《己亥雜詩》中，用“__                             _” 展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪，始終要爲國家效力的堅強性格和獻身精神。

13．閱讀《愛蓮說》和《生於憂患》兩文都涉及環境，其用意有什麼不同？（4分）

。 

14．古人往往藉助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中借       表達         _                   ；韓愈在《馬說》中借_            ，表達                    ；周教頤借“蓮”表達                                          

參考答案

1追求隱逸貪慕富貴_不慕名利(潔身自好)

2示例：我喜歡桂花。在秋季，桂花小小的淡黃色花朵散佈在綠葉中，散發出沁人心脾的香味，令人陶醉，而它卻絲毫不張揚。

3：示例：我喜歡“香遠益清”這句話，因爲這句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠揚   

4：示例l；贊成蘭花，蘭花無論後於何處都是默默無聞的綻放，默默散發出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質。

示例2：贊成梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰勝困難的精神。

示例3：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作爲香料，入藥、人茶，有很強的實用價值，自然讓人聯想到無私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）

5蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。

6：象徵身處污濁環境而不同流合

7： 以“菊之愛”、“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質，同時表達作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。

8：  追求高尚情操，正直人格。

9：示例：作者心日中的君子應該具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達的高貴品質。

10答：愛菊代表的人生態度是陷居避世；愛蓮代表的人生態度是追求高潔品格、不與世俗同流合污；愛牡丹代表的人生態度是追求功名利祿。

11相同：表現出他們不隨波逐流的態度。

不同：陶淵明面對污濁的環境，選擇了歸隱；周敦頤強調人格修養，儘管周邊的環境很不好，但人格可以是很高尚的。

12借物抒情（或託物言志）_不求富貴名利，安貧樂道，在污濁的環境中潔身自好，保持堅貞氣節_我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西__春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾落紅不是無情物，化作春泥更護花_

13答：《愛蓮說》寫蓮花的生長環境突出它的“出淤泥而不染” ，從而表明作者不慕名利，潔身自好的生活態度。《生於憂患，死於字樂》透過列舉六個歷史人物在艱苦環境中成就事業的事例，得出“困境出人才”這個觀點。

14、陋室(或陋室不陋作者安貧樂道的情趣 千里馬的遭遇希望統治者識別人才、重用人才的願望對君子不同流合污、莊重、質樸、正直品質的讚美和追求。

鄭曦