《第六顆鑽石》教案
教學目標
1、認識本課的2個生字,正確、流利地朗讀課文。
2、感受人與人之間的善良,學會理解別人。
教學重、難點
能從語言文字中體會人物的思想感情,知道人大都是心地善良的,學會理解和尊重別人。
教學過程
一、開門見山,揭示課題
師:看到課題,你想提些什麼問題?
生1:第六顆鑽石有個什麼故事?
生2:第六顆鑽石怎麼了?
……
[教學反思:讓學生圍繞課題來提問題,激發學生想了解課文的慾望,學生積極性較高。同時也培養了學生質疑的能力。]
二、初讀課文,合作釋疑
1、根據“閱讀提示“的要求,用自己喜歡的方式讀課文。
2、合作解決圍繞所提出的問題
[教學反思:這一環節學生能充分讀通課文,並圍繞“閱讀提示”的要求來解決問題,氣氛較熱烈,問題也解決比較到位。但過後我覺得能否不要用“閱讀提示”的框來限制他們,讓學生自己去領悟會不會更好些?]
三、再讀課文,解答疑難
1、整理各小組提出的較重點的`問題
2、談談對“人大都是心地善良的”這句話的理解
[教學反思:在談體會的過程中,學生大部分能說出這句話的大概意思,但談得不深,不能直接和課文聯繫起來。我便讓學生反覆讀,在讀中悟,透過讀來體會作者當時對失業者的寬容與理解。]
3、說說“我”是怎樣讓失業者交出第六顆鑽石的”
[教學反思:有了對上一句的理解,大家都能輕易說出答案。因此,課堂氣氛非常活躍。]
四、結合實際,加深認識
1、說說生活中見到或聽到的寬容別人、尊重別人的事例。
2、想想生活中可能出現的幾個問題,寫在日記裏。
[教學反思:對於聯繫實際,我們在教學中經常設計這一環節,但總髮現學生,談得不深或者無話可談,這究竟是老師的問題,還是學生的問題呢?師者該如何改變這種狀況呢?]
五、總結談話
課後深思:爲了讓學生做到讀中悟,悟中讀,我在第三環節理解重點句中花費了整整一節課的時間,這在略讀課文中是否有必要?略讀課文究竟應當講到或放到何種程度呢?
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