春天來了幼兒藝術教案（通用11篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的春天來了幼兒藝術教案（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春天來了幼兒藝術教案1

活動目標：

1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

2、表現春天的某一個特徵，並用語言仿編詩句。

3、願意用美麗的色彩表現春天的景象。

活動準備：

記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。

活動過程：

一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特徵。

教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）

二、啓發幼兒的想象力。

1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？

2、引導幼兒找出春天的特徵，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……

三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。

1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對摺方法，多頁紙合訂在一起）

2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作爲封面，在裏面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼兒畫面要豐富。

教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啓發幼兒的思路。

四、作品。

請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。

春天來了幼兒藝術教案2

設計意圖：

春天是萬物復甦的季節，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞彙，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易於幼兒創編。

本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優美。在環節設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。透過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，爲後面的創編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然後相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

活動目標：

1．理解歌曲內容，熟悉旋律，並學會用優美的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂的節奏，萌發對春天的喜愛之情。

3．會用自己理解的內容創編歌詞，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。

2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動過程：

1．提問匯入

師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什麼變化?草、樹有什麼變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。)

2．學唱歌曲

(1)感受樂曲

教師坐下來清唱示範(投入、身體搖晃、看小朋友)。

師：聽了這首歌你有什麼樣的感覺，這是一首什麼樣的歌曲?是溫柔優美的還是歡快熱烈的?

(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什麼樣的歌曲。

(小朋友能回答)這樣優美的歌曲我該怎麼樣唱呢?我再來試一試。

第二遍範唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。

師：現在你感覺這是一首什麼樣的歌曲?(引導說出溫柔、優美、舒緩、輕輕等)

第三遍範唱：這樣優美的歌曲中到底唱了什麼呢?我們再來聽一聽。

(析：教師配合歌曲的性質，透過自己的眼神、表情、動作營造意境來範唱，幼兒就容易聯想到用溫柔、優美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)

(2)理解歌詞

師：你聽到什麼了?還聽到什麼了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹：楊柳樹發芽了，在春風的吹拂下隨着春風飄呀飄。(唱)

太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

多美好：什麼多美好啊?祖國的春天多美好啊!

(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什麼?)

第四遍範唱

師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。

第五遍範唱(指着圖唱)。

(析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次範唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，爲下一步學唱作了鋪墊。)

(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片，加入動作)。

第一遍學唱：你們願意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

第二遍學唱：我們剛纔說過這是一首什麼樣的歌曲?我們應該用什麼樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優美的歌曲就要用優美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優美的聲音來演唱吧。

分析重難點：看到這麼美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。

完整演唱。

師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優美的聲音完整的演唱。

師：誰願意到前面來唱一唱?女孩優先，願意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手錶揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優美的意境唱出來了)

哪些男孩也願意到前面來唱一唱呢?(拍手錶揚：你們還會加人優美的動作，唱的也很連貫)(析：透過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師透過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)

3．創編歌詞

(1)教師示範：春天是一個萬物復甦、生機盎然的季節，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)

(2)幼兒創編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌裏去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什麼?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創編，唱一唱。

(析：該部分是對幼兒的一個挑戰。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然後相互交換小圖片，創編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發幼兒再創造的願望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

春天來了幼兒藝術教案3

設計意圖：

這個教學活動的領域是藝術，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹着柔暖的春天，嗅着撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱着而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始甦醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯後散步和戶外遊戲時聚在一起討論春天的問題。關於春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產生。

我們班的孩子非常喜歡藝術領域的活動，對於音樂活動有着濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，並依據主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術手段，將音樂活動的價值則定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗爲手段來爲目標服務。

活動目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗透過自己探索，學會唱歌的快樂。

活動重點：

探索使用圖譜，初步學唱歌曲。

活動難點：

嘗試將有關圖片配到相應的樂譜空格中。（原因：對於大班幼兒來說，圖譜的創編具有一定的難度。）

不錯的活動準備：

知識經驗的準備：

帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。

活動過程：

一、感受歌曲旋律。

1、幼兒聽樂曲。

“小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子。”（幼兒聽曲子一遍）

“聽完這首曲子，你好象看到春天的什麼景色？”（幼兒回答）

2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。

“老師爲這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什麼意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）

“你看懂了老師的動作是什麼意思嗎？”（幼兒回答）

二、學唱新歌。

1、老師範唱，幼兒傾聽。

“剛纔小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲裏唱了什麼？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）

2、引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

“歌裏唱了什麼？聽到什麼說什麼。”（幼兒回答）

“你有什麼好辦法來學唱這首歌嗎？”（幼兒回答）

3、出示圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關係。

“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指着圖聽我再唱一次。”

4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

“你看懂了圖譜上有什麼？（幼兒回答）原來老師把剛纔唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發現這張圖譜有什麼問題呢？（有些地方空着）空的地方我唱了沒有？”

“那麼空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空着的地方是用來貼下面的小圖片的。”

“你們看一看，小圖中有哪些你認識的字？（春天）”

不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位子。

“有沒有好辦法看看小圖片應該貼在哪個格子裏？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試着把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”

唱1-6句討論第6句；

唱1-7句討論第7句；

唱1-8句討論第8句；

唱1-13句討論第11、12句。

6、看圖譜完整演唱。

“有什麼辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）

“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視裏的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲。”

三、引導幼兒反思：

今天我們學會了一種什麼新的記憶方法。

“今天我們用什麼方法來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什麼幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌，這個辦法真不錯，以後我們學唱歌時都可以用它。”

“最後，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”

特色教學方式：

圖譜法。（透過圖譜的創編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）

提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發展幼兒思維和想象能力。）

情境創設法。（讓幼兒透過情境的享受，感受春天的氣息）

亮點：

1、聽音樂欣賞曲子並感受曲子的優美，想象曲子的內容。

將藝術與藝術領域相融合，創造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。

2、圖譜創編

是語言與藝術的完美結合，讓藝術課更具深度和廣度。

春天來了幼兒藝術教案4

活動目標：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優美旋律。

準備材料：

歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：

聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。

活動地點：

活動室

活動形方式：

集體活動

活動過程：

1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍後，老師提問：這首歌好聽嗎？歌裏唱的是什麼？請幼兒議論之後，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。

4、師幼唱着《春天》，到戶外去感受春天的美。

春天來了幼兒藝術教案5

活動目標

樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。

活動準備

課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程

播放兒歌音頻《春來了》匯入活動。

——一年有幾個季節？現在是什麼季節?哪裏看起來特別有春天的感覺？

引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據插圖請幼兒說一說。

——你看到的春天有哪些景色?

播放歌曲，引導幼兒傾聽，瞭解歌曲內容並學唱。

1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。

——你們聽到了什麼？歌裏是怎麼唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

再次播放歌曲伴奏，根據歌詞創編動作進行表演。

1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演，帶着動作進行表演歌唱。

活動延伸

區域活動

將音樂投放至表演區，幼兒可繼續表演歌曲，可引導幼兒創編不同的動作。

春天來了幼兒藝術教案6

認知目標：

引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

技能目標：

培養幼兒的.觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

情感目標：

激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動重點：

瞭解春天的基本特徵活動難點正確粘貼畫

活動準備前經驗準備：

課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》

物質準備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程

匯入：

談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？

基本環節：

1、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。

2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

結束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

活動延伸離園接待時幼兒帶領家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

春天來了幼兒藝術教案7

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力跟審美能力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

活動過程：

一、設定懸念，激發興趣

小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒透過直觀的視覺感受記住春天是什麼樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，並讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示範畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試着畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品塗色。

6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫纔會更漂亮。

7、小結：因爲時間關係，沒畫完的小朋友課下接着畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什麼方式來讚美春天呢?

五、贊春天：

讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：

春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師跟幼兒共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室，至此，全課結束。

春天來了幼兒藝術教案8

教學目標：

1、在音樂和遊戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

2、瞭解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

教學準備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學過程：

一、 聽《春天》音樂自由進場。

二、 出示春天背景圖。

1、圖片上有什麼？是什麼季節？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、 瞭解春天的主要特徵。

1、你知道春天有哪些特徵？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、 幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師範唱。

3、幼兒學唱。

五、 表演唱

1、教師示範表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

六、 遊戲

1、教師扮老虎出場，進入遊戲。

2、“老虎”帶領小動物出場。

春天來了幼兒藝術教案9

一、主題產生的背景

陽春三月，春暖花開，正是萬物甦醒的時節，平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿的樹枝變綠了，迎春花黃色的小花開放了，於是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色的，因爲它是油菜花生長的好時間;春天是綠色的，因爲它是小草的樂園;春天是紅色的，因爲它鮮豔。孩子們對於春天的變化產生了許多疑惑，我們想透過活動，讓孩子們利用身邊的資源環境，親身體驗感受春天的美麗，以各種方式表達自己的情感和體驗。

二、實施過程

我們採用家園配合進行的方法，請家長支援我們的活動。帶領幼兒到戶外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色，讓孩子們互相交流：你眼中的春天是什麼樣子的?你聽到的春天是什麼樣子的?用符號、標誌表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝，豐富活動區“春天來了”牆面環境，讓孩子們透過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊的，利用自然角，我們培育了種子發芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識的詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

我們在多學科綜合功能的活動中，讓孩子們欣賞春天裏的文學作品，感受作品的美，學習創編兒歌，形象地表現柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手，運用剪貼、摺紙、畫畫等多種方式製作着春天裏的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動着，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們的牆面佈置“蟲蟲找花”有着摺紙的鬱金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開着;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索着昆蟲的外型特徵，然後表現表達，例：摺紙從教師示範逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在製作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。

我們在開展活動時，從孩子們的興趣出發，強調的是孩子們自己的探索，例：參觀珠溪園後看見柳枝發芽，萌發了製作繪畫柳樹的慾望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發探究小螞蟻的祕密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創幼兒探索的空間。

由於我們的主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯繫、相互促進，讓人和自然、動、植物成爲我們的好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功的祕密，學會了探究、表現的方法，爲我們今後開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動的大門。

三、實施活動內容：

詳見活動教案(實際實施內容)

四、創設環境

1、自然角：各種種子發芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

2、牆面環境創設：“春天來了，快來看呀”、“竹園裏的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

五、活動反思

1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支援與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區域活動時，我們每天在美工區觀察、記錄、調整孩子們實施的情況(詳見區域活動觀察記錄簿)，真正體現以幼兒爲主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維的學習態度和團結合作的精神培養。

2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關係，成爲幼兒學習過程的觀察者、合作者和支援者，注重緊密的合作，與更多的人(中班組教師、家長)進行廣泛的合作交流，注意各類知識資訊的獲取和整合。

3、教師跟隨進入到兒童的主動學習中去，注意傾聽孩子們的對話以及表現出來的無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學習價值，把傾聽和觀察的東西記錄下來，分析、尋找孩子的興趣熱點、知識區域、經驗範疇和思維特點，並嘗試着鼓勵和引導孩子。

4、在活動中教師要追隨孩子，善於根據在活動中表現出來的興趣需要，將生活中產生和發現的奇怪現象或是孩子急於想知道和解決的問題，及時納入到課程和活動中來，善於幫助、支援、引導幼兒不斷研究探

春天來了幼兒藝術教案10

設計意圖：

小朋友藝術教育的價值就在於它激發情趣、激活興趣，培養小朋友的創新意識，賦於小朋友滿足感和成就感。依據這一理念，我設計了本次美術活動。在材料的選擇上，我選擇了小朋友倍感親切的小服飾，既體現了廢物利用，又能充分激發小朋友的創作慾望。

活動目標：

1．感受春天的美，體驗拓印創作的快樂和成功的喜悅。

2．根據拓印出的圖案大膽想象、創作春天景物的能力，用連貫的語言講述自己的作品。

3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據想象適當添畫。

活動重點：

掌握拓印畫技能。

活動難點：

用所選材料大膽想象、創造，拓印春天的景色。

活動準備：

1．經驗準備：有郊遊的經歷，熟悉春天的景色。

2．物質準備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，溼毛巾，音樂《春天在哪裏》，輕音樂。

活動過程：

人場：聽音樂《春天在哪裏》做動作人場，坐好。

1．談話匯入，引出主題

師：小朋友，春天是個美麗的季節，你覺得春天的什麼很美?

師：春天這麼美，你想不想創作一幅春天的畫呢?平時你是用什麼材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?

2．嘗試探索，觀察想象

請一名小朋友嘗試印畫，師引導其他小朋友觀察並講解。(孩子的探索在先，老師總結在後，體現孩子的活動自主性。)

師：大家仔細看他是怎麼做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然後用兩隻手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現了。看一看，這像春天的什麼?誰還想試一試?

再請一名小朋友嘗試印畫，師：小朋友仔細觀察，他會變出什麼?怎麼讓印出的畫更像?

3．總結展示，提升技能

師：剛纔，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什麼嗎?(教師展示拓印柳樹，引導孩子組合拓印，既體現了活動的層次性，又提升了小朋友的拓印技能。)

師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然後把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然後，我再用小手套來印，最後，再進行添畫，看，像什麼?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉籤來添畫；如果手髒了，請用溼毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。

4．大膽想象，拓印春天

小朋友自由作畫，教師指導鼓勵小朋友大膽想象、創造，拓印出與衆不同的內容。引導個別小朋友在適當位置拓印。

5．展示作品，大膽講述

請小朋友用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，並能相互欣賞。對想象力豐富的小朋友及乾淨整潔的作品給予鼓勵。最後，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。

活動延伸：

今天，用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什麼材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.

春天來了幼兒藝術教案11

活動內容：

歌曲《春天》

活動目標：

1.加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2.萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

活動過程：

一．韻律活動：《春天》

1.帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2.幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物；

3.請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麼樣？（幼兒自由回答）

二.欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1.教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣？

2.引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啓發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三.新授歌曲

1.教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什麼？

2.教師範唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3.教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4.教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

6.在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

活動延伸：建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。

3.加深對春天的認識，初步理解歌曲內容，學會跟唱歌曲；

4.萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。