我長大了……

我長大了……1

　活動目標

體會親人對自己的關愛，爲自己長大感到高興。

活動準備

1.每人三張相片（出生、兩歲、現在）。

2.歌曲《世上只有媽媽好》

活動過程

一、介紹自己

1.請幼兒將自己的照片分別按出生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。

2.談談照片上小時候開心、有趣的事情。

3.讓幼兒互相看看自己和朋友有什麼變化。

二、交流討論

1.觀察出生時候的樣子

（1）剛出生時候的你是什麼樣子的呢？

（2）你出生的時候有多重？你長得像誰？

教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。

2.觀察兩歲的時候自己有哪些變化

（1）提問：兩歲的時候和出生相比有什麼不同？

（2）教師：在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。

3.觀察現在的自己，並介紹自己的本領。

教師：現在和小時候比本領已經很大了，說說自己的本領。

三、感謝父母恩

每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。

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活動目標

1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

2、培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。

3、激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)

3、音樂磁帶、錄音機等。

活動過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環境。

(2)老師：你在教室發現了什麼?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2、引導幼兒簡單瞭解自己的成長過程。

(1) 透過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗，並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的瞭解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，透過製作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，爲什麼?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?

(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)

根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論爲什麼猜不着?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，透過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什麼變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

(3)、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪裏來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。透過觀看錄像把幼兒帶到了神祕的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。

3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

4、爲了讓幼兒進一步感受自己的成長、瞭解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組製作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然後貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。

6、小結

(1)引導幼兒體會成長的快樂並教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

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一．活動名稱：

大班兒歌《我長大了》

二.活動目標：

1透過才藝展示，感知自己長大了。

2討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

三.活動準備：

各種職業的圖片

四.活動過程：

1、複習詩歌《長大做什麼》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論爲什麼自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們爲什麼能學會這麼多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之後，像老師這樣你會有什麼夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什麼呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，爲了更高的目標而努力）

五.活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

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一、設計思路中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。爲了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。

二、活動目標1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我服務意識。

3、鍛鍊幼兒的語言表達能力。

三、活動重難點1、培養幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備：故事、衣服、音樂五、活動進程1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）爲什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）5、教師小結。

六．活動反思：

本節課目標基本達到了，透過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

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設計背景

帶領幼兒看望小班的弟弟、妹妹；觀看上一屆中班小朋友參加各種活動的照片或有關錄像。

活動目標

1.讓幼兒知道自己長大了，升中班了，應在各方面做小班弟弟、妹妹的榜樣。

2.初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

教師要善於抓住時機，採用生動活潑的形式，引導幼兒升上中班要學會做哪些事。

活動準備

1.讓幼兒透過，與小班弟弟、妹妹的比較，瞭解自己的變化。

2.引導幼兒討論中班的小朋友應該怎麼辦。

3.觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像，說說他們在做什麼。

4.學習朗誦兒歌《我長大了》.

教學反思

1.幼兒生活習慣的培養，主要在日常生活中進行，透過這次活動很多小朋友都知道自己長大了。

2.認識很大依賴行動，教師要多從生活當中以遊戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

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活動目標：

1、透過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。

2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。

重點、難點：

重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

活動過程：

聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？

談話活動：

新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？

今年你有那些變化？

小朋友會做哪些事情了？

老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。

3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：

布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？

小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？

4、學習朗誦兒歌。

5、遊戲《好寶寶才藝展示》

幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。

生活活動：

提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

環境創設：

師生共同佈置教室。

家長工作：

引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

活動反思：

1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。

2）支援關注每個幼兒每一滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。

3）透過兒歌，幼兒的自我意識增強了。

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設計思路：進入大班以後，幼兒心理和生理方面都發生了很大的改變，當看到自己小時候的照片、衣物時對於成長的過程表現出了極大的興趣，《我長大了》這一活動主要引導幼兒透過觀察、比較看到自己的成長和變化，啓發幼兒思考和理解長大的含義，體驗成長的樂趣，學習與他人合作交流，分享感受。根據綱要應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。”的這一要求，我認爲選擇此教材有一定的階段性和必要性。

活動目標：

1、透過觀察比較發現自己的變化，瞭解成長的過程。

2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。

3、激發幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小夥伴一起長大的快樂。

活動重難點：用清楚地語言表達成長的見解。

活動準備：

1、用幼兒小班入園和現在的照片以及教師的製成PPT。

2、在活動區展示幼兒小時候的衣物、用品。

3、幼兒操作材料1《我的成長記錄》。

活動過程：

一、小時候的用品展

1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。

2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什麼？”（引導幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關愛。）

二、發現自己和同伴的變化

1、觀看PPT1我們長大了，感受成長的快樂。

“誰還能記得自己剛入園的樣子？現在你們又有了什麼變化呢？”

“一起來看看我們的過去和現在”―― PPT欣賞

“你們有什麼變化呢？你是怎麼知道的？”

2、引導幼兒表達成長的想法

“看看自己現在的樣子，你有什麼感覺？心裏是怎麼想的？”

“現在我們學會了好多本領，那我們爲什麼能學會這麼多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

3、觀看PPT2――我們的老師

“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現在的照片，讓幼兒來分析比較。）

三、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。

“老師在你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想幹什麼？要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢？”

四、延伸活動：記錄《我的成長記錄》

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活動目標：

1、透過對成長中不同的照片的比較，初步理解“成長”，激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會自己成長的樂趣！

3、透過活動體驗和同伴交流的樂趣。

活動準備：自己的成長照片人手一份、教師製成長成長檔案冊人手一本

活動過程：

1、 教師出示一張幼兒小時侯的照片，透過提問激發幼兒興趣。

教師出示一張幼兒小時侯的照片“看看它是誰？”幼兒大膽猜測！

2、教師引導幼兒理解“什麼是成長？”

（1）教師引導幼兒“是我班的一位小朋友！”幼兒猜測！

如果猜對了，該幼兒站起來和大家打招呼！

（2）教師：“咦！照片上的××和班上的××怎麼不一樣呀！”

“咱們再找找還有什麼地方不一樣？”

“比一比，你們自己照片上的寶寶都是一樣嗎？”“有什麼不一樣的？”教師引導幼兒發現自己在成長中的不同。

（3）教師激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會成長的樂趣。

3、 教師介紹幼兒的成長檔案冊。

4、教師引導幼兒將自己的成長照片按序排隊。

5、 幼兒按成長順序將照片貼在成長檔案冊上。

幼兒拿着自己的成長檔案冊向同伴介紹自己的成長照片，共同分享成長的樂趣。

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教材分析

（一）本課內容結構分析

活動內容分爲3個部分：

第一部分“我是一個好學生”由3幅圖構成，展現了學生在學校裏的進步。第一幅圖是學生人隊時激動人心的場面，對於一、二年級的學生來說，加入少先隊、 胸前佩戴鮮豔的紅領巾是他們最美好的願望，也是長大的一個重要標誌。當孩子們胸前佩戴着鮮豔的紅領巾時，他們的感覺是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現的是 學生獨自認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現；第三幅圖介紹的是學生向班裏的圖書角捐書的情景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集 體。

第二部分“我是一個好孩子”體現的是學生在學校以外“長大了”的表現，如：懂得關心父母、主動幫助老人等。

第三部分“做一做”是學生對自己一年來的變化的具體認識，學生透過填表看看自己一年來的變化，可以使學生的自信得到提升。

（二）教學重難點分析

對於二年級得學生來說，已經接受了一年的小學教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時期不同的心理觀念，能感覺到自己長大了，爲使學生能看到自己的成長變化，享受成長的喜悅，對學生進行了解自我，賞識自我，愉快生活的教育是非常重要的。

教學建議

課前準備：讓學生找出自己一年前和現在（最好是佩戴紅領巾）的照片，帶到課堂上。

1．根據本活動“我是一個好學生” 的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學生一年來變化最大的是什麼，自己是否也有這些變化呢？透過同桌間的交流，使學生知道加人少先隊、獨立認真學習、關心班集體是好學生的重要標誌，也是與幼兒時期的最大區別。

2．建議以教材中“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”的插圖爲提示，以4人爲一個小組開展討論，可用問題作爲引導，如：“說說圖片中的學生有了哪 些變化”、“一年來你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說給大家聽。” 讓學生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來自己發 生的變化，然後讓學生充分發表自己的意見，使學生理解自己平時做的一些事情，如自己獨立完成作業。關心班集體、主動擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務活兒、 愛護校園設施及花草樹木等，都是長大的表現。由此啓發學生看到自己的變化。然後，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，並把自己的變化介紹給 同學們。

“想到”自己的變化和“說出” 自己的變化是兩個不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達或在某一方面做得不夠好的學生積極發言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，併爲自己的成長而高興，樹立起快樂成長的信心。

3．“做一做”是本活動教學的最後一個環節，建議在該環節的處理中，要先讓學生自己想一想，一年前和現在的自己各是進的？這一系列的問題可以將學生帶 到剛入學時的場面，對比自己一年來的變化，會驚奇地發現，原來自己確實長大了。表格只出示了兩個方面的提示，其他地方由學生根據自己的情況填寫，給學生較 大的自主空間。當學生看到自己的表格填好後，會深深地感到自己一年來的.變化，併爲自己的變化而自豪。這時教師最好能及時地給予學生鼓勵：“看！你們都長大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡短的話語，會激勵學生不斷進步。

活動概述

本活動是“我和大家一起成長”單元的第一課，是在一年級學習“認識自己”、“誇誇我自己” 的基礎上繼續對自我的認知。本活動是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計，的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學 生在這些活動中看到自己一年來的進步，“併爲自己的 進步而高興。最後設計了“做一做” 活動，目的是讓學生對分己的變化有一個較爲直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己的長大了，增強學生自信心，使學生愉快地成長。

本活動是在學生進人二年級後進行的教學內容，學生對自己的變化已經有了初步認識，但關注得不夠，有時不能正確認識自己長大的變化，也不懂得爲自己的變 化而高興。爲了使學生能更加全面地瞭解自己，看到自己的進步，本活動在設計中注重讓每個學生都能感受到自己的進步，讓每一個學生都知道自己確實已 經長大了。

本活動內容分爲4個部分；第一部分 “我是一個好學生”由3幅圖構成，展現了學生在學校裏的進步。第一幅圖是學生入隊時激動人心的場面，對於一、二年級的學生來說，加人少先隊、胸前佩戴鮮豔 的紅領巾是他們最美好的願望，也是長大的一個重要標誌。當孩子們胸前佩戴着鮮豔的紅領巾時，他們的感覺 是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現的是學生獨自認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現；第三幅圖介紹的是學生向班裏的圖書角捐書的情 景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集休。

教學目標

（一）知識目標

知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。

（二）能力目標

知道用“長大了”的標準要求自己，並能快樂的成長。

（三）情感、態度與價值觀目標

瞭解自己一年來的成長和變化，併爲此而高興。

重點難點

教學重點

讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。

教學難點

讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，並能快樂的成長。

教學過程

【匯入新課】

（讓同學們音頻“上學歌”。）

老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什麼感想呢？

學生：（略）

老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學生（板書）

老師：同學們，大家開啟課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？

學生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？

學生：（略）

老師：作爲好學生，你是怎麼做的呢？這一年，你有什麼變化呢？大家討論一下，然後說一說。

學生：（略）

（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）

老師：下面大家拿着自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎麼做的。(過渡)

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們開啟課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發生了什麼變化？然後說一說。

學生：（略）

老師：他們變得講衛生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什麼變化呢？說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文字資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家開啟課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最後，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結】

透過這節課的學習，大家瞭解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。

我長大了……10

設計意圖：

車輪滾滾向前，新一年鐘聲又要敲響，而我們只有回顧過去，展望未來。在進行完《小規則，大學問》以及快要結束的《知錯就改》的兩個八德主題中，做爲大班幼兒，可以說各個方面都有很大的進步，都證明了自己長大了。因此，我準備了一節關於《我長大了》這節活動，透過這次活動，讓幼兒自己去觀察，在去談一談自己是從哪些方面長大的。

活動目標：

1.嘗試用舉證的方法，表現自己的觀點。

2.爲自己的成長感到自豪

活動準備：

準備範畫，想一想自已長大了有哪些進步

活動過程：

一. 啓發談話，引出談話主題

新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發現自己有哪些變化呢?(談一談自己在學習.生活上等有哪些變化)

二.幼兒自由交談，用舉證的方法談談自己的觀點

1.教師引導幼兒觀察教師裏展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啓發談話：這是什麼?你發現有哪些變化?(引出從這些地方可以看出小朋友長大了)教師進一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現出來。

2教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然後再根據幼兒談的情況進行適當地提示和指導.(提示幼兒可以從一個方面談，也可以從幾個方面談，多談幾個方面就更有說服力)

3.幼兒分組進行自己交談。(教師巡迴指導，及時瞭解幼兒的談話情況，並對有困難的幼兒給予適當的幫助)

4.談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。

三.幼兒講述新的經驗，談談自己今後的努力目標

1.幼兒在小組中，談談自己今後的努力目標。(教師引導幼兒儘量談得具體一些)

2.請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵幼兒每個人給自己定一個新的目標，並在日常生活中朝着自己的目標努力。

活動延伸：

繼續展示幼兒的繪畫。手工作品;鼓勵幼兒在語言區及日常生活中講述這個話題，併爲自己定出更高的目標，朝着自己的目標努力。

我長大了……11

題目：

《我長大了》

設計意圖：

《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。透過這節課的教育使幼兒能夠藉助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。透過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到“我能說、我想說、我要說。”的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。

教學準備：

嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片

教學重點：

1、透過多種方式發現自己長大了。

2、從多方面討論瞭解自己學會的新本領。 3,欣賞自己的成長，樹立自信心。 教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。

教學目標：

1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。

2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。 3欣賞自己的成長，樹立自信心。

活動過程：

一、 出示圖片，發現自己的變化。

1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。 2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

二、集體分享交流：

1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿着上、吃飯的用具上） 2、說說長大後的自己學會了哪些新本領？ 3、你長大了嗎？你能做些什麼？ 4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。

三、討論交流：

將來小朋友長得像爸爸媽媽那麼大的時候還會幹什麼？

四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。

五、擴展：

用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。

活動反思：

這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由於使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛鍊了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最後一個環節，由於教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。

我長大了……12

活動目標：1、感受並體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。

3、比較發現自己的成長變化。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：1、兩名幼兒成長照片一組。

2、幼兒生活、學習的成長曆程PPT。

3、音樂《火車開了》。

活動過程：一、分享成長的快樂

1、猜照片匯入：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的遊戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。

二、回憶成長曆程

1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程

師：小時候的你是什麼樣子的?現在長大的你又是什麼樣子的呢?

2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。

三、發現成長的變化

1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什麼?

2、引導幼兒觀看PPT，並說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。

3、引導幼兒觀看PPT，並說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結成長的變化

四、表現成長的喜悅

1、遊戲：火車開了，展示現在能幹的我。

2、教師小結並引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什麼樣子?

活動反思：

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再透過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和讚揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

我長大了……13

活動目標：

1．透過看圖片，使幼兒知道自己漸漸長大。

2．幫助幼兒瞭解自己在身體、學習和生活能力的變化。

3．培養幼兒熱愛父母的情感。

活動準備：

一幅“小樹長成大樹”過程的圖。

活動過程：

1．透過看小樹長成大樹匯入：看小樹有什麼變化？（小樹一天天長高，最後長成大樹）。你們看看老師和你們有什麼不一樣？爲什麼會有這些變化？我們來學首兒歌――《我長大了》。

2．教師示範念兒歌，唸完後：兒歌裏是怎麼知道自己長大的？（量身高、稱體重、學的本領多）你們說說，都學了什麼本領？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會玩各種各樣的遊戲等）

3．教師帶領幼兒念兒歌，理解詩哥內容：剛纔我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌裏的話來回答老師問題。

4．念準紅色字：剛纔小朋友念得很好，但有幾個字要念準（“長”“發”“稱”“重”）。

活動延伸：

請小朋友想一想，你是怎麼來的，你又是怎麼長大？將來你們長得像老師一樣，你想做什麼？

附： 我長大了

新的一年又來到，

我又長大一歲啦。

量量看，

我長高了不少，

稱稱看，

我重了不少，

想想看，

我學的本領真不少！

我長大了……14

(一)設計思路:

我班幼兒100%是獨生子女,在他們身上存在着自我服務能力差,只知被愛而不懂關心別人的問題,這不利於幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好遊戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設計了這個寓教於樂、寓教於動的心理健康遊戲“我長大了”。在遊戲中,我根據日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前後這一實際情況,設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,並讓幼兒知道自己長大了,要關心、幫助別人。

(二)活動目標:

在遊戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。

(三)活動準備:

1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺

3、錄音帶:《小小手》等、錄音機

(四)活動難點:區別領子的高低

(五)活動過程:

一、遊戲開始,引導幼兒興趣

1、早晨空氣真好,小夥伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)

2、咦,小貓咪咪和小狗怎麼沒有來?我們去找一找好麼?

二、進行遊戲:

1、遊戲情景一:小貓咪咪在門口哭

1)提問:咦,誰在哭呀?我們去問問它爲什麼哭?咪咪哭得這麼傷心,怎麼辦?(引導幼兒知道長大了會關心別人)手帕是怎麼疊的?(引導幼兒邊做邊說)

形式:個別--集體

2)用咪咪的話總結:我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

2、遊戲情景二:小狗在門口哭。

1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它爲什麼哭?(繼續引導幼兒知道長大了,會關心別人)小狗不會穿衣服,怎麼辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)

2)觀察幼兒穿衣情況並隨機提出問題

小狗的話:咦,怎麼有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學誰呀

引導幼兒觀察並提問:中洞洞(領子)是怎麼樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機讓幼兒觀察衣領高低特徵明顯的同伴,知道低領在前,高領在後並這樣穿的道理

小結:原來低領穿在前面是很舒服的。

3)引導幼兒幫助同伴(正確穿衣)

4)小狗的話總結:現在我知道怎樣穿衣服了,低領在前面,高領在後面,先套大洞洞,再套小洞洞,最後小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領真大。

我長大了……15

教學目標：

態度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 知識與能力：知道長大的含義，瞭解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

活動準備：

1、佈置讓學生收集反映自己長大的照片、玩具或物品等。

2、佈置學生了解自己現在的身高、體重，準備一張自制的心語卡。

3、佈置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、有關課件。

教學過程：

一、 活動匯入：

1、猜猜他是誰

師：今天老師給小朋友帶來了一個非常可愛的小娃娃，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照）學生猜之後揭曉。

（教師繼續播放幻燈片，出示反映孩子成長曆程的幾張照片。） 師：是呀！隨着時光的流逝，我們都在慢慢的長大，當年的小不點如今都是三年級的小學生了。看看照片，再看看本人，相信我們最大的感受就是“我長大了”。（揭題）今天，就讓我們一起穿越時空來回憶一下自己的成長曆程。

二、活動體驗：

1、說一說成長樂趣

師：是呀，在我們的相冊中，還有很多這樣的照片。有我們蹣跚學步時邁開的第一步，有我們背上小書包走進校園的第一天，有我們登臺演出豪不緊張的第一次。那麼，誰爲我們帶來了展示你成長曆程的照片呢？

分小組講故事，並在組內展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與讚揚。

師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。我們漸漸的成長，能做的事情和學會的本領越來越多了，那孩子們伸出你的小手，長大的你們會做什麼呢？

學生交流，隨機請學生展示自己的本領

師：看來我們都有一雙靈巧的小手，接下來我們要舉行一個巧手比賽。

2、巧手比賽

（1） 女生梳頭比賽

（2） 男生穿衣服比賽

教師小結：我們看到大家都學會了事情，掌握了本領。這是我們長大的標誌。在我們的成長過程中，離不開父母的辛勤培育，還有很多人對我們的關心、幫助和呵護。那你有什麼心裏話想對爸爸、媽媽和關心過你的人說呢？請拿出你的心語卡，寫在上面。（背景音樂） 生：寫心語卡，與同學交流、回報。

三、活動總結

師：今天老師真的非常高興，從你們的言語中我看到每個同學都長大了！我們這一代的孩子實在太幸福了，在父母的關心愛護下 ，老師的耐心教導下茁壯的成長着。他們就像我們身後隱形的翅膀帶着我們越飛越高。我們在成長中生活，在生活中成長，在生活和成長中，學會愛、學會關心、學會感恩，這才叫真正的長大。（板書）老師也祝願同學們，在以後的學習中，能學會更多的本領，爲自己創造更美好的未來。下面全體起立。讓我們自豪的告訴全體老師“我長大了”。