優質課教案

一、教學目標

1,、知識與技能：

認識什麼是手繪線條圖像，瞭解手繪線條表達在社會生活各個領域應用的意義和功能， 初步瞭解手繪線條圖像常用的表達方式，試用手繪線條進行交流，傳達資訊。

2、過程與方法：

收集手繪線條圖像，分析其功能意義與表達的特點。在動手實踐的過程中，學習觀察與表達的方式。

3、情感，態度與價值觀：

激發學生熱愛生活和用美術知識爲生活服務的願望。提高學生抓住事物的關鍵進行大膽表達的能力。

二、教學重難點：

重：對手繪線條表達的意義和功能的理解。

難：用手繪線條，圖像傳達資訊進行交流。

三、教學準備：

課件 鉛筆 紙 鐵絲 等

　四、課時： 一課時。

五、教學過程：

（一）有趣的鐵絲匯入：（3分鐘）

師：看我手上的鐵絲，如果讓你們描繪它，你會採取什麼方式?

生：線條

師：我們平時生活都看到過哪些手繪線條呢？（匯入課題）

（二）生活中的手繪線條：（4分鐘）

欣賞手繪線條的圖片 （路線圖、植物生長過程、體育、卡通漫畫、服裝設計等）

（三）手繪線條的功能與用途：（6分鐘）

師：我們欣賞了那麼多的手繪圖像他們的功能和用途是什麼呢？

小組討論1分鐘後回答。

師總：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功能，是人類交流的第三種語言。

小遊戲：教師出示手繪線條圖片，學生搶答手繪線條的功能！

（四）手繪線條的表達及方法： （5分鐘）

師：手繪線條圖像有那麼多的功能，我們不僅要練習口語，更要發展我們的第三種語言，加強人與人之間的交流。那麼我們用什麼方法表達手繪線條圖像呢？

學生回答。如： 旅遊景點示意圖—重點要畫清楚景區的位置醫學手繪視神經橫斷面—重點畫清楚神經各部位的位置及名稱生物學介紹含脂肪較多的食物—重點要抓住各種食物的形態特徵物體的輪廓和人物的動態等

師總：1、認真觀察，觀察是學習美術的基礎。

2、描繪。重點是抓住物象的特點。

3、說明、示意。捉住關鍵來重點表達。

隨筆畫出，充分表達，體現用形象說話的.美術特點。充分發揮想象力以及運用豐富的手法來表達。

（5） 手繪線條練習： （18分鐘）

A組：記錄從早到晚你吃的食物；

B組：說明從宿舍到教學樓最後到校門口的路線圖；

C組：交流你所採用的學習文具。

1、鐵絲造型（給每位學生一根鐵絲，圍繞組內主題，展開造型，體會長線條的感受。

促進繪畫時要用手繪長線條表達。）（7分鐘）

2、用鉛筆把本組手繪線條內容繪於紙上。（11分鐘）

（6） 作品展示與交流：（3分鐘）

每小組在1分鐘之內介紹自己手繪圖像的內容及功能與同學們分享。

（7） 小結：（1分鐘）

手繪線條它不受時間、地點的限制，不受工具、技法的約束，具有廣泛的實用性。