幼兒園中班閱讀活動《逃家小兔》

活動目標：

1．能仔細閱讀圖書，透過觀察圖書中的圖畫，想象猜測故事的發展情節。

2．嘗試學說"如果……，我就……"的句式，大膽表述自己的想法。

3．師生共同閱讀，在說說議議中理解小兔逃跑和媽媽追的故事情節，體會兔媽媽對小兔的關愛和重視，體驗母子親情的溫馨。

活動難點：

理解故事中變化的前後關聯關係，並用如果你變成……我就變成……來表達活動準備：

1、繪本幻燈片、貼絨圖片一套（石頭、小鱒魚、小花、高山的石頭、小鳥、帆船、空中飛人等）2、魔術棒3、兩人一本繪本圖書。

活動過程：

一、引出課題，體驗親情的'溫馨1、師：你們喜歡小兔嗎?

師：今天我們要來看一本關於小兔的故事，從前有隻兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一隻逃家小兔。（出示封面圖片）

2、想去認識認識這隻小兔嗎？那咱們就先到這隻小兔的家裏看看吧？（出示：小兔和它的媽媽在一起的圖片）你看到了什麼？

3、師：什麼叫逃家？ 小兔爲什麼要逃家？（幼兒自由講述）

4、師：就在這個美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，於是她們之間就說起了關於逃家的事來。如果你是這隻小兔打算逃到哪裏？

5、師：如果你可以像孫悟空一樣會變，你會變成什麼？讓媽媽找不到你。（幼兒想象講述）

二、幼兒觀看課件，並聽故事至兔媽媽變成園丁，初步理解故事前半段內容。

1、出示第1頁師：我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什麼？"老師有感情地講述故事第一頁。

2、討論第2-3頁，（小鱒魚-捕魚人）小兔變成什麼逃走了，媽媽又是變成什麼來追的？（引導幼兒觀察第3頁畫面，透過漁網、揹簍、膠鞋判斷媽媽要去捕魚。引導幼兒跟着會認字的幼兒講述畫面內容）

3、討論第4－5頁（彩頁）師：看看兔媽媽在做什麼？她用什麼在釣魚？爲什麼用紅蘿蔔釣魚呢？（引導幼兒說出因爲小兔子愛吃紅蘿蔔；兔媽媽怕魚鉤傷害到小兔子等）

師小結：哦，原來兔媽媽這麼愛小兔子啊。

4、討論第6－9頁出示第6-7頁，老師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什麼呢？看看，兔媽媽要去做什麼了？你們看到小兔子在哪裏嗎？兔媽媽變成了誰？她爲什麼要變成登山的人？你覺得兔媽媽能找到了她心愛的小兔子嗎？（師生一起扮演角色進行對話）

5、觀察第10-12頁（彩色）還沒等兔媽媽爬上山找到他，小兔子又變了。看看這次他變成了什麼？你找到他了嗎？（在一朵花裏，變成了一朵花）那媽媽又會變成誰，你從哪裏看出來？媽媽爲什麼不是變成採花的人，而是變成園丁呢？（兩幼兒扮演角色進行對話）

6、師：故事裏的小兔越變越帶勁了，它跟媽媽已經玩了幾次了啊？它還想跟媽媽繼續第三次、第四次、第五次呢，它又要變變變了。那麼接下去，它又要變成什麼逃？媽媽又要變成什麼追？它們一共變了幾次呢，請你們接着往下看三、幼兒自主閱讀，感受"如果……，我就……"的句式1、幼兒2人一本自主閱讀圖書。

2、教師巡迴指導，幫助幼兒讀懂畫面。

教師指導過程中，可以問問孩子書中小兔還變成了什麼？媽媽又變成了誰？有沒有什麼地方沒有看懂？

四、運用小圖片理解和回憶故事。

1、師：這本圖畫書中，你看到小兔子都變成了什麼？老師將幼兒回答的小兔形象的卡片按順序，貼成一橫排到展板上

2、師：那兔媽媽會變成誰呢？幼兒回答後，老師逐一對應貼上兔媽媽的形象，並同時追問一句兔媽媽對小兔子的愛：兔媽媽爲什麼要變成一棵大樹呢？兔媽媽變成了一個走鋼絲的人，眼睛一眨不眨地看着在空中盪來盪去的小兔，好穩穩地接住他等。

3、小結：小兔一共變了7次，變成了小魚、大山……媽媽也了不得，變成了捕魚人、登山者……那最後怎麼樣呢？小兔有沒有逃跑成功呢？最後小兔爲什麼又要重新投入媽媽的懷抱呢？（告訴幼兒：媽媽是世界上最愛你們的人）

五、教師邊展示多媒體，邊與幼兒一起完整閱讀圖書，邀請幼兒共同講述

教師小結：是呀，媽媽是世界上最愛你們的人了，在幼兒園老師是最愛你們的人。如果老師逃跑了，你們捨得嗎？那你們會變成什麼呢？