《畢業歌》優秀教案（精選5篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的《畢業歌》優秀教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《畢業歌》優秀教案1

活動目標：

1、認識歌曲的結構，能用歡快、跳躍的歌聲表現，用抒情、舒展的歌曲表現歌曲。

2、在教師引導下，討論輪唱、領唱和齊唱的方法，並進行練習。

3、努力用歌聲抒發對教師的一片深情。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、認識歌曲的結構和性質。

教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前後兩段是怎樣的？表現什麼意思？中間一段是什麼樣的？表現什麼意思？

2、學新歌。

（1）教師隨着音樂有節奏地朗誦歌詞。

（2）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

（3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

（4）引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

3、討論各種形式的歌唱方法。

（1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領唱？爲什麼？

（2）選舉一位幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。

（3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱

（4）綜合練習

《畢業歌》優秀教案2

活動目標：

1、引導幼兒體會歌曲所表達的情感，初步學唱歌曲，能運用柔和、連貫的唱法表現歌曲。

2、複習律動《蒙古舞》，瞭解蒙古族的生活習慣及舞蹈風格。

活動準備：

ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。

活動過程：

（一）複習律動：《蒙古舞》（出現ppt大草原背景，引發學習）。

這裏是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。

幼兒律動（聽音樂）

音樂止：幼兒停頓動作

請幼兒說說表演的動作是什麼？

猜猜他們在幹什麼？

小結：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬馬奔騰、比賽遊戲是他們的民族傳統，也是他們所喜愛的活動。

（二）新授歌曲：幼兒園畢業歌。

1、引發幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）

轉眼三、四年過去了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？今天你們快要畢業了，明天就要光榮地做小學生了，你們忘不了的是什麼？

臨走前還想和老師說些什麼呢？

2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲裏是怎麼告訴我們的？）

3、提問幫助幼兒回憶、整理並記憶歌詞。

歌曲第一句說時間象什麼？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍）

今天我們怎麼樣？明天我們又會怎麼樣？（連起來說）

忘不了幼兒園的什麼？忘不了老師的什麼？（讓我們輕輕地連起來說）

“和老師再見、幼兒園再見”歌裏是怎麼唱的？（我們一起來說一遍）

你們畢業後要到什麼時候再來向老師問好呢？爲什麼呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句）

4、運用完整跟唱的'方法叫幼兒學唱歌曲，對其中多數幼兒較難掌握的句子加強練習。

5、啓發幼兒根據旋律注意斷頓的唱法。

小結：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們在畢業後記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心裏，到你們帶上紅領巾的時候，來彙報你們的學習成績。

《畢業歌》優秀教案3

目標：

1、反覆感受，瞭解歌曲性質，初步理解歌曲內容，引導學唱的願望。

2、萌發做小學生的願望和對老師的感激之情。

準備：

圖片四幅、小樂器人手一份

過程：

1、幼兒聽畢業歌旋律，手執樂器自由進入活動室。

2、發聲曲：再見

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（領）小 朋 友 畢 業 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

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（幼）再 見 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦

3、感受歌曲旋律

（1）聽第一遍音樂，初步感受。

再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的小學生。老師從心底裏捨不得大家離開。三年了，老師看着你們一天天地長大，學會了畫畫做遊戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說不出的高興。所以，老師要祝賀你們長大，祝賀你們畢業。今天，讓我們來聽一聽《畢業歌》。

（2）聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什麼？聽上去感覺怎樣？

（3）聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的？

（4）你聽到畢業歌裏說了什麼？

（5）老師出示圖片示範唱。

（6）聽了這首畢業歌，你有什麼話想對老師說嗎？

（7）再次欣賞後，幼兒跟教師學唱。

4、複習《節奏邀請舞》

《畢業歌》優秀教案4

活動目標：

1.感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

活動準備：

以前學過畢業詩，PPT，小鳥和娃娃指偶

活動過程：

一、有感情的朗誦畢業詩

1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。

2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩

二、欣【賞《畢業歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。

1.教師播放課件歌曲，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。

提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪裏是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。

三、分段跟唱

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊範唱，

2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構

四、多種形式演唱歌曲

1、集體齊唱

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

教師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什麼感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。

教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲，你又有什麼感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。

教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎麼樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。

2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發自己的情感

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，並透過練習讓幼兒正確掌握。

六、延伸活動：（學習仿編）

我們小朋友在幼兒園學習遊戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段裏去，忘不了……好嗎？

《畢業歌》優秀教案5

一、活動目標

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現歌曲的B段，抒發對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現歌曲。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

二、活動準備

1、談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、感受歌曲音樂的結構與性質。

（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

（2）教師提問：音樂的什麼地方一樣？音樂前面和中間有什麼不一樣？

2、學唱新歌。

（1）傾聽教師有感情的範唱歌曲。

（2）說一說歌里長了些什麼，並與教師一起隨歌曲音樂有節奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟着音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。

（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

（1）討論：還可以用什麼方法來唱這首歌？哪一段可以領唱？哪裏可以一起唱？哪裏還可以輪流唱？

（2）請一位志願者領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志願者輪流領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最後兩句齊唱等。可用多種形式練習歌曲。

四、反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作爲自己首要思考的問題。

3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況，我應該提前做好防範措施，準備好U盤，更換課室時纔不會亂了分寸。