人教版《哪座房子最漂亮》教案
【課時目標】
1.認識12個生字,會寫4個字。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3.瞭解課文內容,感受農村變化。
【教學重點】
認識12個生字,會寫4個字。
【教學難點】
正確流利地朗讀課文,背誦課文。
【教學準備】
教學掛圖。
【教學過程】
一、激發主體,引發動機
兒歌播放,讓學生隨着音樂動一動,唱一唱。
(課件)出示農村的別緻樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學生欣賞。
[利用多媒體,加強課程資源的開發與利用,讓學生放眼世界,啓發學生觀察社會]
二、充分感悟,適當領悟
1.學生選擇喜歡的讀書方式學習課文,要求圈出生字欄裏的生字。找出含有生字的詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂,創設寬鬆、愉悅的學習氛圍。採用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異,主要照顧到所有學生。
2.重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀,師生、生生互動,
使學生有充分的時間感悟。
三、主動學習,完善認知
1.說說你心中想象的漂亮房子後,找找課文中寫房子的句子,並模仿課文中的句式練習說話。
2.模仿平時的`問題形式提問,創造性地編編習題。
四、開發主體,發展延伸
1.再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間後,讓學生在課件前邊用手指指着畫面,學着導遊的樣子,配上詩句,說說做做。
2.學習了詩歌,你有什麼問題嗎?採用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
3.用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作,也可以回家後與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評評護校小衛士、誰是美校小能手等等。
五、課堂小結:
本詩透過寫農村房屋的多、高、美等特點,反映了改革開放以來農村面貌的可喜變化,同時也體現了政府對教育的重視。
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