中班語言活動《雨》的教案
中班幼兒的獨立意識增強,學習語言的能力也在增強。下面是中班語言活動《雨》的教案,爲大家提供參考。
中班語言活動《雨》的教案1
活動設計背景
小班幼兒的認字能力差,透過字卡,圖片,下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象,願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
教學重點、難點
1.激發想像。
2.鞏固認字識字。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程
一、匯入活動,引起幼兒興趣
(放錄音)“聽,是什麼聲音?”(打雷、下雨)
“放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎麼辦呢?”(幼兒討論)
二、激發說話慾望,潛意識感知目的字
1.“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎麼辦呢?”(出示字卡“傘”)
2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”
(出示字卡“頂”、“蘑菇”)
3. 出示圖片二:“小黃狗頂着什麼傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裏覺得怎麼樣?”(出示字卡“荷葉”)
5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)
三、完整講述,進一步感知目的字
1. 教師啓發:“小動物們回到了家會怎麼樣?我們看着圖來編一個故事,把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去,好嗎?”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。
四、遊戲“買雨傘”,鞏固目的字
提供音樂、背景,創設下雨天的情景。
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什麼傘?快去挑選吧!”(雨傘後面有字)
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啓發:“剛纔小朋友自己編了一個故事,現在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據什麼講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。
本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的活動,爲了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境,我們充分利用各片場地,設計最佳的區角位置,還利用走廊一角,佈置成“春天一條街”把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了,還鍛鍊了他們的耐心,孩子在教室裏追跑打鬧的現象也少了。
俗話說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利於培養幼兒自我服務的能力,爲今後的生活和學習打下良好基礎,當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂爲代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的願望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特徵,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負責髮蠟筆、分點心,擺椅子……抓住這些細小的機會,既培養了他們爲同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行爲習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。
中班語言活動《雨》的教案2
活動目標:
1、能有興趣地觀察下雨的.情景,知道夏天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備:
PPT課件 圖譜“x”“x”“X” 小花、小窗、小門圖片
活動過程:
一:開始部分
打招呼
二:基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什麼?
幼兒:下雨了
師:聽到了什麼?
幼兒:下雨的聲音
2、繼續欣賞,讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發生了哪些故事?
附故事:雨天的聲音
晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是,它聽到大門外有聲音。它就走出門,開啟門一看,誰也沒有,不過,它看見“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關上門,回到屋裏想睡覺。可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是朋友們在雨天裏發出的聲音,可是,到底是誰呢?
小鼴鼠豎起耳朵仔細聽,小鼴鼠聽到:“沙沙沙,小草,是你嗎?”
小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽:“叮叮叮,小窗,是你嗎?”
小鼴鼠豎起耳朵仔細聽:“咚咚咚,小門,是你嗎?”
3、提問:雨天裏,小鼴鼠的哪些朋友發出了聲音?
幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)
師:還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗,發出的什麼聲音嗎?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘貼到相應的圖片上)
幼兒:小草發出的是“沙沙沙”的聲音
小門發出的是“咚咚咚”的聲音
小窗發出的是“叮叮叮”的聲音
師:它們發出聲音的時候發了幾下?
幼兒:3下
師:仔細聽一聽這3下聲音中,哪一下聲音是最長的?(老師示範)
幼兒:第三聲是最長的
三:1、展示圖譜
(1)出示“x”“x” “X”
師:用這三個“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音,哪一下是大“X”發出的聲音?
幼兒:第三下,最長的聲音
(2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎麼發聲音?
幼兒:小草:沙——沙沙
小窗:叮——叮叮
小門:咚——咚咚
(3)“xx x”讓幼兒觀察有什麼不一樣?
幼兒:三個“x”是一樣的,但是多了一條橫線,代表快的意思。
師:讓幼兒用手打打節奏(啪啪——啪)
(4)“x xx”讓幼兒看看有什麼不一樣?讓幼兒用手打打節奏?
幼兒:啪——啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節奏,你還知道和它們不一樣的節奏嗎?
師:誰還能打出不一樣的節奏?
幼兒:“x x” “xx xx” “xxxx x”
四:讓幼兒觀察大屏幕,提問:
(1)師:看到了什麼?
幼兒:高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路
師:我們看到的這些東西在雨天裏會發出聲音嗎?
幼兒:會
小草——滴答滴答
小木橋——咚咚咚
路燈——噹噹噹
(2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們,是不是它們發出的聲音?(老師出示幾個不同的圖譜,讓幼兒根據圖譜的節奏回答)
幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?
咚咚咚,小橋,是你嗎?
咚咚 咚咚,小椅子,是你嗎?
(3)出示更多的圖片
五:繼續故事
(1)小鼴鼠就這樣聽着雨天裏的聲音“呼呼呼……”的睡着了。
師:看了那麼多雨天的聲音,聽了那麼多雨天的聲音,想了那麼多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡着呢?
(2)出示圖片讓幼兒觀察:
小女孩在雨天裏玩水
師:她的樣子和我們有什麼不一樣?
幼兒:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽。
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