小學課文《年的來歷》教案
一、教學目標:
1.認識本課9個生字,會寫13個生字,理解重點詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中注意積累好詞佳句。
3.理解課文內容,知道“年”的來歷。體會白鬍子老人的聰明才智,感悟中華文化的源遠流長,增加文化積澱。
二、教學重點、難點:
1.理解課文內容,弄懂白鬍子老頭兒把年獸趕走的辦法。
2.弄清白鬍子老頭把年獸趕跑的辦法是怎麼想出來的。
三、教具準備:
查閱與春節有關的其它習俗資料,掛圖及多媒體課件。
四、教學課時:2課時
五、教學過程:
第一課
(一)巧設懸念,匯入新課
提問:每到過年,家家戶戶張燈結綵,一派繁忙景象。誰知道,過年時人們有哪些風俗習慣?
(二)初讀課文,整體感知
1.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子
1)藉助拼音,自學生字。
2)同桌合作,互讀生字,糾正讀音並交流識記的方法。
2.檢查學生自學生字的結果。
1)指名讀生字並組詞。
2)多種形式認讀生字。
3.指名讀課文,思考:課文講了一件什麼事?
4.同桌互相說一說,再全班彙報。
過渡:在這件事情中,你對哪一部分內容最感興趣呢?,把它挑出來多讀幾遍。
(三)熟讀課文,理清文章脈絡
1.選擇自己喜歡的內容多讀幾遍。
2.小組讀文,說說自己讀懂了什麼。
3.全班彙報,相機引導學生弄清每一段寫了什麼。
(四)質疑問難,進一步激發學生興趣
1.啓發:課文中有沒有讓你感到疑惑的地方?
2.梳理學生提出的問題,再逐層解決。
3.小結:學貴有疑,疑問就好比開啓一篇文章的金鑰匙,會幫助我們開啓學習的大門,走向更爲廣闊的知識殿堂。
第二課時
(一)複習引入
1.複習生字詞
2.回憶課文寫了一件什麼事?
(二)精讀課文,感悟理解
1.彙報自己解決了哪些問題,大致歸納:
1)年獸的樣子及它對老百姓的殘害。(第二自然段)
A觀察書中兩幅插圖,找出相關語句。
B指名朗讀,相機理解詞語:兇猛、除夕、扶老攜幼等。
C有感情地邊讀邊想象年獸的樣子、行爲,百姓在除夕受到傷害的場面和逃避時的情景。
2)白鬍子老人的相貌及他攆跑怪獸的經過。(第三至五自然段)
A觀察插圖,找出相關語句。
B指名朗讀,理解詞語:精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚威、安然無恙、七嘴八舌、大驚之色、戰慄等。
3)小組學習,討論探究
A白鬍子老人是個什麼樣的人?
B他的辦法是怎麼想出來的?
C從這件事,你有什麼體會?
默讀課文,能回答的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。
2.積累文中的'好詞好句
3.有感情地朗讀全文,說說“年”的來歷。
(三)拓展:
1.家鄉過年的風俗或者不同地區的過年風俗
2.一年一度的新年又要到了,今年你準備怎樣過年?
小結:白鬍子老人將人們從水深火熱之中解救出來,他非凡的相貌、行爲以及才智,讓我們既喜歡又尊敬,相信同學們學完這篇課文之後,會更珍惜這來之不易的年!
(四)佈置作業
1、摘抄文中的優美佳句
2、將自已瞭解到的家鄉過年的風俗整理一下,寫在我的採集本
板書設計:
30.“年”的來歷
打跑-----怪獸-------變成風俗------過年
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