旅遊計劃書教學反思

上週，我執教了《旅遊計劃書》一課。《旅遊計劃書》是浙江攝影出版社出版的六上第9課教學內容，本課主要考察學生的綜合能力，是讓學生利用網絡搜尋和word編輯相結合，製作完成一份旅遊計劃書。透過學生利用網絡獲取資訊，篩選資訊以及利用word整合資訊撰寫旅遊計劃書的形式，繼續讓學生感受網絡在生活中的實際應用，體驗網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

本課的教學重點是交通工具以及經典安排的搜尋及安排。選擇交通工具，一方面鍛鍊學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網絡開始嘗試尋找自己所需的`資訊。景點資料查詢，學生查找相關景點行程的內容，進行取捨。

我校大部分學生在假期裏都有旅遊的經歷，爲了使課堂任務過渡得更自然，我選擇了學生非常熟悉的杭州這座城市來和學生討論旅遊計劃書的撰寫。經過討論，學生能順利的總結出旅遊需要考慮交通、景點以及行程的安排。爲了讓學生能有更多的時間去分析、篩選網絡資訊，在制定旅遊計劃書的環節，我大約安排了25分鐘的時間，最後又安排了5分鐘的小旅遊計劃書展示環節。由於課堂的前5分鐘教師“旅遊計劃書需要包含哪幾方面”這個問題引導到位，在25分鐘的相關資訊檢索環節中，學生能有計劃有目的的上網搜尋資料。課堂上，收到許多優秀的學生旅遊計劃書，選取了幾份全班展示。